20×4=80(米)C20×20=400(平方米)D20×4×5=400(米)5计算下面两个图形的周长和面积用直尺画出下列两图形单位：厘米(由学生口答，老师写在黑板上)周长： 面积：(8+5)×2=26(厘米) 8×5 =40(平方厘米)5×4=20(厘米) 5×5=25(平方厘米)黑板演示，把上面两个图形，合并成下图计算这个组合图形的周长和面积周长：(8+5+5)×2 面积：(8+5)×5=18×2 =13×5=36(厘米) =65(厘米)比较一下，组合后图形的周长、面积，与组合前两个图形周长之和、面积之和有什么相同有什么不同(面积相同，周长不同)能说说为什么周长不同吗组合图形的周长指的是哪部分

教学重点：能辨认锐角和钝角，并能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征教学过程：一、情景导入：(出示主题图)1、师：小朋友，这是我们宁波的甬江大桥，看，桥面上无数根拉索与桥面形成了许许多多的角你能找一找吗2、学生交流汇报，并让学生用手指一指找出来的角提问：有关角的知识，你知道的有哪些呢3、师：今天，这节课我们就继续来研究角二、教学新授1、(出示刚才学生从主题图中找出的角)你能把这些角分分类吗怎么分呢(可四人小组讨论)2、学生汇报各组讨论情况(学生一般会有两种分类结果1、根据是不是直角分2、根据角的大小分为三类：直角、比直角大、比直角小)3、根据学生回答，归纳师：根据角的大小，我们可以把角的分为直角，比直角大的角，比直角小的角，比直角大的角叫做钝角，比直角小的角叫做锐角

我见证着你们每天排队入校时的手不释卷，聆听着早读时的书声琅琅，以及日常的埋头苦干与奋笔疾书我们更加珍惜来自不易的复学开课，更加珍惜师生见面时彼此的一句安好，消融了教室长达三个月的冰冷疫情期间的网络教学，让我们懂得自律的可贵，看身边的同学一日千里，我们更加明白，等待意味着死亡所以我们珍惜每一个早晨，我们珍爱每一个黄昏，哪怕是暴雨突至，哪怕是烈日炎炎，都无法阻挡奋斗的豪情看大家课间匆匆的步伐，看大家围堵老师的虔诚，看老师们在大家的期待中更加的拼命，这一切成为了这个六月最美的风景命运之神从来不会垂青消极的等待，唯有奔跑才是生命的常态六月的精彩即将在七月上演，衷心祝愿大家成为最好的自己，在七月，在各自的心里，留下最美好的回忆

(2)在华沙镭研究所建成典礼上，居里夫人把鲜花献给她小时候的老师4、居里夫人虽然有很高的名望，但她在获得荣誉的时候，仍不忘传授她知识的老师，这一点值得我们学习她是一个尊敬老师的科学家居里夫人的故事14 最近我读了一本人物传记，书里的主角给我留下深刻的印象，她就是——居里夫人居里夫人是一位命运坎坷，她一直被病痛折磨，但她从未停止追寻科学的脚步当全世界都惊诧于她伟大的科学成就时，她却淡然的说：“我从来不曾拥有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是对任何困难和阻碍据不屈服”读到这淡淡的回答，我心中肃然起敬，多么伟大且具有力量的回答啊，我被深深的感染

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