(3)利用多媒体直观教学手段，加大课堂信息量，以适应信息时代的变迁，同时加大随堂训练的容量，以适应高考的分量学法指导：教是为了不教，学法应贯穿于整个教学过程⑴指导学生自主学习⑵组织学生合作学习，限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维⑶引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯⑷“得法于课内，得益于课外”，指点学生拓展延伸，课外阅读名人名篇，强化鉴赏能力和写作能力，为高考作好准备教学过程：上片以讲授为主;下片以讨论为主导语设计：三国是个充满魅力的时代，其中赤壁之战奠定了天下三分的局势，而且是中国历的一次以少胜多的战役时光如水，斯人已矣，但每一个为这一战所激动着的人来到赤壁，当年的冲天火光、震天喊杀声仿佛又能萦绕于脑海

本法所称一人有限责任公司，是指只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司第五十八条 一个自然人只能投资设立一个一人有限责任公司该一人有限责任公司不能投资设立新的一人有限责任公司第五十九条 一人有限责任公司应当在公司登记中注明自然人独资或者法人独资，并在公司营业执照中载明第六十条 一人有限责任公司章程由股东制定第六十一条 一人有限责任公司不设股东会股东作出本法第三十七条第一款所列决定时，应当采用书面形式，并由股东签名后置备于公司第六十二条 一人有限责任公司应当在每一会计年度终了时编制财务会计报告，并经会计师事务所审计第六十三条 一人有限责任公司的股东不能证明公司财产独立于股东自己的财产的，应当对公司债务承担连带责任

” 6月7日，美国犹他州博克斯埃尔德学区师生在江西庐山参访胡晓山 摄 追随着中美民间交往的足迹，美国犹他州师生走进庐山，参观美国作家、诺贝尔文学奖得主赛珍珠图片展正值第三季庐山非遗嘉年华，美国犹他州师生欣赏国家级非物质文化遗产代表性项目西河戏，并在美食市集上品尝庐山茶饼、糖画等在江西省会城市南昌，美国犹他州师生在万寿宫历史文化街区、“江南名楼”滕王阁等地“city walk”，探寻古城底蕴；在江西财经大学附属中学，中美青少年同台唱歌、互写贺卡本次参访活动志愿者克里斯汀·莱利(Christine Riley)在旅途中度过了生日——十几名中国学生为她齐唱生日快乐歌、并送上贺卡，她认为这是“72年里最好的生日礼物”

学生举例：说一说谁还是谁的1倍观察：这三个问题有什么共同点学生交流看法小结：像这样求一个数是另一个数的几倍，也可以用除法计算设计意图：在本环节中，让学生通过圈一圈的操作活动进一步加深对倍的认识，在此基础上，引入除法算式，使学生体会，求一个数是另一个数的几倍，也可以用除法算式来解决通过解决问题，迁移学习1倍的知识然后让学生通过阅读有关“倍”的小知识，理解倍是表示两个量的关系，不能做单位名称五、回顾梳理，总结提升谈话：这节课，你有什么收获(引导学生从知识、方法、情感方面进行回顾总结)谈话：关于倍的问题在我们生活中还有很多，希望你们能用数学的小眼睛去找一找，用数学的小脑袋去算一算好吗设计意图：在本环节中，让学生从知识、方法、情感方面进行回顾总结，梳理思维，培养学生的归纳总结的能力

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