教学重点理解加法的运算律教学难点概括加法的运算律，尝试用字母表示教学过程一、教师适当引导，进入新知二、教学加法交换律1、课件出示：这是同学们课外活动的情况谁能来解决这个问题根据学生回答，联系题意讲解，并板书：28+17=45（人），问：还可能怎样想：17+28=45（人）板书算式2、比较这两道算式有什么不同3、得数相同的算式我们可以用等号把它们连成等式4、举例：你能再说出几个这样的等式吗自己写一写学生说，老师相机板书等式，并追问：介绍一下你是怎么写的核实是否相等5、概括规律：仔细观察，有什么规律根据学生回答，相机引导发现规律6、用自己喜欢的方式表示这个规律可适当提示：用符号、文字、字母学生思考，充分发表自己意见，教师给予肯定

忘不了你们欢笑的脸，忘不了点点滴滴的感动，忘不了大家纯洁的友谊时光飞逝，往事烟云如歌现在，三年的旅途只剩下最后的一程，最关键也是最艰难的一程可我们坚信：荆棘路的终点，定是通向美好未来的关口;风雨交加的夏天，定会迎来辉煌的金秋同学们，青春仅有一次，我们一定要把握好着难能可贵的时光，在人生的旅途上写下绚烂的一笔不论做什么，不后悔，是最重要的怀着感恩的心，我们即将上路我知道虽然此时有人会忍不住流下泪水，但我相信日后的路，我们都必将用笑脸去迎接最后，祝老师们身体健康，工作顺利，桃李满天下祝各位同学梦想成真2021毕业典礼个人感言致辞4各位家长、老师、同学们：下午好炎炎六月，百花争艳、云雀欢唱，滚滚而来的热浪激荡着我们的心潮

)师：谁能说说“小儿麻痹症”是什么意思(学生回答后，教师总结)师：得了小儿麻痹症就可能落(lào)下了残疾，我们一起来看一看，“疾”字应该怎样去识记，谁能组词学生发言后，教师总结中间穿插多音字“落”的讲解师：患了小儿麻痹症，腿脚就可能落下了残疾，走路的姿势也与正常人不一样，我们应该怎样对待这些残疾人呢(适时引导学生学生讨论、发言，突出“爱”的主题)师：我们来看“姿势”这个词，谁能有好办法帮我识记(学生发言，教师及时补充)师：在这篇课文里，是谁小时候得了小儿麻痹症(引导学生发言，尽量让学生说出一段话，教师及时予以表扬、鼓励)师：同学们看书真认真，我还不清楚英子有这样的情况，下面我们来看一看“况”字，谁能读一读，记一记，并说一个词语

另一边，无锡市锡山区50平方公里核心片区内，覆盖了全国电动车十强中的6家总部或基地，以及600余家配套企业，形成“电动车1小时产业圈”锡山区一家给电动车配套电机的企业表示，在过去一年里“催货”已经成为常态由于订单暴增，为了满足客户的加急船期，“抢舱位”“赶船期”成了行业里最高频的词今年春季广交会上，电动车展台天天爆满，工作人员甚至忙到没有时间吃饭，全年出口量有望翻番无锡海关数据显示，电动车出口已经连续9年保持增长态势，出口规模翻了两番多，2025年出口增速较全国同类商品快14个百分点出海热，不仅因为中国产品的竞争力在提升，国际油价飙升、各国降碳政策，共同催生了海外需求的增长菲律宾一位经销商说，骑电动车的成本，只有现在油价的十分之一，一年省下来的钱甚至可以再买一辆电动车

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