此外，还通过树立先进典型、绿色积分等奖励方式，推进源头减量和分类投放活动聘请社会监督员参与监督 为确保垃圾分类到位，条例进一步规定了三大类监督，引导全社会广泛参与社会监督方面，聘请社会监督员参与监督，建立投诉举报制度，依法受理和查处有关投诉举报；行业监督方面，委托专业机构、行业协会进行调查、统计和评估；执法监督方面，加强对违法行为的监督检查，发现违法行为依法查处不得主动提供一次性餐具 源头减量，是当前垃圾分类管理中的薄弱环节和难点“此前多为倡导性规定，此次条例针对特定对象突出了强制性”刘汉春解释，比如一次性物品的过度使用，这是生活垃圾增长的重要因素之一，对其予以适当限制是必要的条例规定，县级以上人民政府农业农村、商务等主管部门应当加强对果蔬生产基地、农贸市场、标准化菜市场和超市的管理，推行净菜上市

六、说教学过程（一）复习引新1、复习旧知提问：我们学习过哪些统计方法其中条形统计图和折线统计图各有什么特点2、引入新课（二）自主探索，学习新知新知识教学分二步教学：第一步整体感知，看懂统计图，理解特征，这是本节课的重点在教学中，以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，进一步了解统计图的特征第二步实践应用环节在教学中，精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系根据统计图回答问题，是让学生运用到刚才学习到的知识来解决生活中的一些问题，并巩固刚才所学的知识，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了较大的空间同时，让学生感悟由于数据变化带来的启示，并能合理地进行推理与判断高中数学说课教案（精选篇4）说教材：1、地位、作用和特点：《 》是高中数学课本第 册（ 修）的第 章“ ”的第 节内容，高中数学课本说课稿

” “那我马上就会死掉了”红头大哭起来它和草已经一起进了牛的肚子“可是，你说这些对我有什么用呢”红头悲哀地说“谢谢你”红头的声音几乎听不见了它咬着牙不让自己失去知觉红头在牛肚子里随着草一起运动着从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了2、指名交流，出示图片，在图上用箭头标出所经地点3、 板书： 牛嘴 第二个胃 第一个胃 体会红头在旅行中的心情，读好相关句子; 1、旅行应该给人带来快乐，但是，红头在这次旅行中，他的心情怎样请你大声地读一读这些句子，体会一下红头的心情; 2、交流并指名读，读出红头紧张、害怕、绝望的心情3、引读： 红头正躲在草堆里，一不小心，和草一起被牛吃到嘴里了

《诗经》中的，“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助它为所咏之内容作铺垫它往往用于一首诗的开头《关雎》中用“关关雎鸠，在河之洲”，借眼前景以兴起下文，“窈窕淑女，君子好逑”同时关雎和鸠，也可以比喻男女求偶或男女间和谐恩爱《蒹葭》里的“蒹葭苍苍，白露为霜”，描绘在一个秋日的清晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而芦苇丛却呈现出冷寂与落寞的气氛4、《诗经》的语言特点学生朗读归纳，体会作用(1)诗经的基本句式是四言，间或杂有二言，直至九言的各种句式，但杂言句式所占比例很低，以四言句为主干可由此推想，当时演唱的《诗经》音乐旋律是比较平稳的、简单的(2)常采用叠章的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变

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