2目标解析本章章头图列举了我国水资源缺乏问题、土地沙漠化问题等情境，提出了学习统计的意义同时通过具体的实例，使学生能够尝试从实际问题中发现统计问题，提出统计问题让学生养成从现实生活或其他学科中发现问题、提出问题的习惯，培养学生发现问题与提出问题的能力与意识对某个问题的调查最简单的方法就是普查，但是这种方法的局限性很大，出于费用和时间的考虑，有时一个精心设计的抽样方案，其实施效果甚至可以胜过普查，在这个过程中让学生逐步体会到随机抽样的必要性和重要性抽样调查，就是通过从总体中抽取一部分个体进行调查，借以获得对整体的了解为了使由样本到总体的推断有效，样本必须是总体的代表，否则就可能出现方便样本由此在对实例的分析过程中探讨获取能够代表总体的样本的方法，得到随机样本的概念，逐步理解样本的代表性与统计推断结论可靠性之间的关系

难点：注意表达真情实感课前准备：教师日记本教学时间：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1．出示日记本四本：猜猜这是什么2．知道它有什么作用吗3．学生传看4．交流你看到了什么，有什么收获(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文)5．清楚日记的内容包括哪些(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写)6．是不是生活中大大小小的事情都应该记下来(不，应该选择有意义的材料)7．小结所写日记的格式、内容及选材要求今天，我们就来学写日记二、阅读例文，感知写法1．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的2．怎样写好这则日记呢让我们先来读懂例文吧

(2)第二句用了一个典故《史记伍子胥列传》：伍子胥为吴将，屡建战功他先劝吴王夫差乘打败越国之机灭掉越国，未被采纳;后又谏阻夫差举兵攻齐，要他警惕越王勾践报仇，夫差听信谗言，逼他自杀伍子胥临死前说：“抉(剜出)吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”后吴果被越灭这句诗引用典故具有什么样的表现力量学生回答，教师明确：“此头须向国门悬”，表现出即使死后仍然一心关注革命，死不暝目，要眼看同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败(板书：死不暝目)(3)三、四两句表达出了什么样的感情学生回答，教师明确：“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，表达出激励同志们英勇战斗取得胜利和切盼得到胜利消息的强烈感情(板书：激励战斗)

三、情绪变化患有老年痴呆症的初期，大部分患者会表现出一系列的情绪变化在很长的一段时间内，患者的情绪会变得比较焦虑、紧张，并且有着非常明显的消极情绪还有部分患者会变得疑心很重，对任何热都没有信任感，而且变得易怒以及自私四、反应能力下降大部分老年痴呆症患者在初期时，都会出现反应能力下降的现象与别人交流时，对于一些特别容易回答的问题，也需要思索一段时间才能够回答出，并且反应能力特别慢，往往会沉浸在自上一个问题当中，无法使交流继续下去总而言之，老年痴呆症是一种对老年人的健康危害非常大的疾病这种疾病没有传染性，但是，会使老年人的思维能力、记忆力、语言能力、计算能力以及性格、行为能力等发生改变，使老年人的生活和健康受到严重损伤

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