（学生整顿坐资）师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗（生：愿意）OKAre you ready(生：Yes) Now ,class begin师生问好：Good morning ,class(S:Good morning , Miss Lin) OK,sit down ,please二、导入新课：师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手那么你们能猜出它们是谁吗（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好一石激起千层浪，学生的热情被点燃师：那让我们来看个究竟吧

朗读，这句名言对宽容的理解包括几个方面一时忍让 板书：沟通 力量 过渡：宽容是不是真的能带给我们这些呢我们从课文中去找答案三、研读课文，体会“宽容”的内涵(一)默读课文，用“——”划出能体现“我”一时忍让、沟通、 力量的句子(二)交流1、理解：一时忍让 “请留步”我把她叫住见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的” (1)师生对比读 师：“站住你是新来的” 生：“请留步”我把她叫住见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的” (2)这两句话给你的感觉有什么不一样(3)总结：语气温和，这就是平和(板书：平和) 齐读句子2、理解：沟通 我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的

在这里，我们受到了严格的教育;在这里我们养成了发愤图强、团结友爱、尊敬都是、遵守纪律的好作为我们在您的怀抱中获得了琼浆、智慧的力量、做人的道理忘不了，敬爱的老师从点、横、竖、撇到加、减、乘、除，从天上的星座，到海底的世界，老师用微笑和关怀传送着信念和力量老师是辛勤的园丁，是默默无闻的春蚕，是美丽的蜡烛老师留给我们的印象是既温和又威严的，既平凡又伟大老师教我们懂得了自然充实、高尚老师难道不值得我们赞扬吗让我们向敬爱的老师表示最崇高的敬意和忠心的感谢吧忘不了，亲爱的同学忘不了我们朝夕相处的那些时光忘不了，我们结下的深情厚谊六年中，我们一起度过这段美好的岁月我们曾经在操场上尽情玩耍对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的

(板书：做风筝、放风筝、找风筝)5说得非常清楚，课文的确是按做风筝，放风筝，找风筝的顺序来写的二、细读探究体悟感情(一)感悟做风筝的乐趣1“读一读”课文第二段，体会到了什么(做风筝时的快乐)2从哪些词、句中体会到的动手“画一画”(1)指名朗读有关的句子出示：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望风筝做好了，却什么也不像了我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面a你很会读课文那么，孩子们精心做着风筝，心里会想些什么假如是你，心中会怎么想(学生自由畅谈)是啊，心中都有着美好的愿望，这就是——“憧憬”b就让我们带着心中美好的向往，齐读“我们精心做着，心中充满了憧憬和希望”c为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快活

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