你将给他几颗星呢请你评一评教学反思：年月日一课的教学重点是认识年、月、日，并掌握它们之间的关系教学难点是发现并掌握判断平年和闰年的方法，一上课，我就让学生带着问题（一年有几个月每月有几天并把每月的天数填写在书上）自学，接着进行反馈，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月四、六、九、十一月二月是平月有28或29天大月和小月的记忆有一个拳头法和两个拳头法，这种方法虽然简单，但有些学生还是不感兴趣，于是我采用儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见儿歌也是一种很有效率的`教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点，因为儿歌记忆既轻松又便于记忆

二、风疹疫苗是什么呢 风疹是由风疹病毒引起急性呼吸道传染病，儿童最常见，但成人也会感染风疹病毒风疹病毒的危害性在于可通过胎盘引起胎儿感染，发生先天性风疹综合症，使胎儿畸形，造成社会问题以及家庭的不幸目前，接种风疹疫苗使预防控制风疹流行的唯一有效措施，那什么是风疹疫苗呢风疹疫苗是一种活的、减毒的疫苗，对抗风疹病毒感染有足够的免疫力风疹疫苗接种分为普遍免疫和选择性免疫两种： 1、普遍免疫以控制风疹病毒在人群中传播为目的，可对满8月龄以上人群实施免疫接种； 2、选择性免疫以控制新生儿先天性风疹综合征为目的，可对青春期少女及育龄期妇女实施免疫风疹减毒活疫苗免疫效果十分理想，接种后易感儿童的血凝抑制抗体阳性率可100%，大多数接种者在使用疫苗后10~28天产生抗体，并可获得持久性的免疫作用，一般可维持10～30年

学生要学习观察舞蹈艺术，需要从声、形、动态、眼神、整体感觉等方面入手任：关于排比，你的观点让我很受启发学生的理解不够深刻，可能就是缘于教师的研究肤浅自我平时的分析也只是站在考试的角度，让学生体会一下：排比的使用有什么具体意义，增强了什么样的语言气势(有什么表达效果)而已至于如何从哪些方面来增强语言气势、如何在实际运用中学会写排比，还真的没有深入探索过我想这也许是自我今后应当注意和努力的方向陈：另外，我在此受到的一点启示是，比喻首先应当建立在联想和想象的基础上，学习比喻是学习联想和想象对于这个看法，是否有道理不明白你怎样看任：对于比喻的产生，首先是建立在联想和想象的基础之上的说法，我认为还是很有道理的

没想到，回收环节突发意外——回收伞张开减速后，毫无征兆地与靶机分离看着靶机失控下坠，我的脑子一片空白那天下午，教授手把手带着我们拆解靶机残骸、核对设备部件，反复排查后终于确认：是点火头在空中受到摩擦，意外启动了触发分离装置，导致回收伞脱落、靶机坠毁一个小小的点火头，一个不起眼的摩擦隐患，竟然毁了整个任务那一刻，我终于明白，什么叫“靶机保障无小事”过去，面对检查部件、调试参数、排查隐患这些琐事，我只想着尽快完成任务就好直到这次靶机意外坠毁，我才明白：自己所谓的“尽力”，其实还差得很远；想要做到真正的“扎实”，必须关注到每一个细节如今，20多年过去每次执行保障任务前，我依然会反问自己：“如果我是其他分队的战友，希望得到怎样的保障

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