在本节课学习之前，引导学生预习课文，让学生先将课题读两遍，说出初次读课题的想法，此时孩子们的想法是好奇的，也是发自内心的：什么一定会很好“那”指的是什么等问题油然而生学生们会带着好奇走进课文当读了几遍课文后，又引导学生质疑，此时就不单单停留在对课题的质疑，而是深入到对课文的理解之中，步步深入，了解学情，真正做到以学定教，顺学而教，孩子们在质疑中学会了思考，学会了提问三、读演结合，激发兴趣这是一篇略读课文，我没有做过多的讲解，而是放手引导学生合作学习，以小组为单位选择本组最感兴趣的`一次变化历程读一读，演一演，体会主人公的心理孩子们兴趣高涨，小组长分工安排，组员们默契配合，声情并茂地朗读与栩栩如生地表演将学生带入情景之中，在读与演中展开想象，亲身体验，感受种子的坚持不懈，大树、椅子、木地板的无私奉献，在评价之中又一次将文本的理解深化

一、辐射会对人体造成哪些危害 般来说，非电离辐射(例如光线及无线电波)的能量较低，不足以改变物质的化学性质相反，电离辐射(例如α粒子及β粒子)有足够的能量使原子中的电子游离而生成带电离子这个电离过程通常会引致生物组织生成化学变化，因而对生物构成伤害一般所指可引起伤害的辐射，就是电离辐射辐射对人体的效应是从细胞开始的它会使细胞的衰亡加速，使新细胞的生成受到抑制，或造成细胞畸形，或造成人体内生化反应的改变在辐射剂量较低时，人体本身对辐射损伤有一定的修复能力，可对上述反应进行修复，从而不表现出危害效应或症状但如果剂量过高，超出了人体内各器官或组织具有的修复能力，就会引起局部或全身的病变人们所关心的辐射，可以粗略地分成两类，核辐射和电磁辐射，这两种都属于电离辐射

粽子具有多子多福、功名得中、光宗耀祖的寓意因为“粽”和“中”读音相近，吃粽子取了“功名得中”之意，明清时期参加科举考试的秀才都要吃家里包的“笔粽”，为了讨个好彩头;其次就是九子粽，送人有多子多福的意思;最后，吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人——屈原粽子有什么寓意 端午食粽，是中华民族自古以来的传统习俗粽，即“粽籺”，俗称“粽子”，属“籺”的其中一种“籺”是逢年过节时用来拜神祭祖的贡品，籺有很多品种，不同的节日会做不同的籺，做籺拜神祭祖是古老习俗

“凛冽”教学步骤如下：１、一起读“凛冽”２、范写３、学生工工整整地写一遍４、（“凛”和“冽”真是一对好兄弟，他们形影不离，经常手拉着手在一起这回兄弟俩出现在哪个句子中呢我请同学来读一读）学生读：昨天中午，凛冽的寒风呼呼地刮了起来５、（明白凛冽是啥意思吗）６、从两个方面深切理解“凛冽”——非常寒冷：A、分组查“凛”和“冽”明白“凛”和“冽”都是“寒冷”的意思，两个寒冷加在一起是[非常寒冷、十分寒冷、特别寒冷等]B、反复读句从句中的像声词“呼呼”中也可感受到“凛冽”表示十分寒冷“巍”的教学步骤如下：１、正形：“巍”有三部分组成：上面是一座山，下面“委”和“鬼”，先写“委”再写“鬼”，合起来念“巍”，“巍巍群山”的“巍”

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