中国人民大学作为国家语言文字推广基地，把红色研学、经典共读和语言实践结合，是探索红色语言文化育人的有益尝试他希望基地继续不断探索红色经典育人研学实践机制与路径，深化校际、校地、大中小学一体化协同育人机制探索，助力青少年在传习红色经典中厚植家国情怀中国人民大学副校长支晓强表示，中国人民大学与长征有着深厚的历史渊源，学校前身陕北公学诞生于红军长征胜利到达陕北后的革命烽火之中，老校长成仿吾被称为“长征路上唯一的大学教授”，红色血脉在一代代人大人的接续奋斗中赓续传承本次活动以家书为文本、以文艺为媒介，把历史课堂搬到现场，在弘扬伟大长征精神中推动大中小学一体化红色育人他向全体参与师生提出三点希望：一是以史铸魂，在回望征程中筑牢信仰之基；二是以文传情，在品读经典中厚植家国情怀；三是以行践知，在接力奋斗中扛起青年担当，完成从“听故事的人”到“讲故事的人”的转变，走好属于这一代人的长征路

其所含的黄酮类化合物和达玛烷型皂贰还分别有镇静、催眠、降压和抗疲劳、增加耐力等作用因其富含多种维生素，维C含量居鲜果之首，是苹果的82倍，故有“天然维生素丸”之美称7、小麦 性凉味甘，具有滋心养血、补虚止汗、清热除烦之功富含淀粉、蛋白质、钙、B族维生素、维生素E和卵磷脂等营养物质，尤以维生素E含量最丰富，是保护人体血液、心脏、骨骼、肌肉、神经等正常功能的必需营养成分;所含的胆碱、卵磷脂、精氨酸等可增强记忆、提高智力其麦皮中除富含多量的维生素B和蛋白质外，还含有一种活性素，能调节神经、清热除烦、滋润脏腑8、葡萄 性平味甘酸，具有补气血、强筋骨、利小便等功效富含多种营养成分，对大脑神经具有补益和兴奋作用;因含铁和钾量高(尤其是葡萄干)，是补充铁和钾的重要来源，有利于纠正贫血和稳定心肌细胞电生理功能

c)使学生学会关心他人，体贴他人，并养成较强的合作意识d)让学生了解一些不同的饮食观念及主张，加深对世界饮食文化的了解，弘扬中华民族饮食文化的精髓,培养爱国主义精神(三)教学重点和难点：1重点1)让学生认识到饮食对健康的重要影响2)侧重培养学生对文章的整体性结构的把握，突出培养学生以下3个方面的能力：a文章中心把握能力b根据主题快速捕捉文章重点细节的能力c猜词能力3)重点掌握有关营养成分与食物的词汇，特别是人体每天必须摄入的六种基本营养成分的词汇以及这些营养成分的来源和主要功能2难点1)如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平2)如何使学生学会提取、筛选和重组文章中关于健康饮食的信息，并灵活运用于语言实践中，达到语言实践能力的扩展与提高

（3）“这段时光不好挨”作者怎么来体现不好挨通过跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活“院子很大，空空落落”，写出我独自等待时的寂寞等待的过程非常漫长而又孤独，但是我依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着（4）“整个上午我就跟在母亲腿底下”，“追在母亲的腿底下”，“我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”这里写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的焦急心情（5）“男孩儿蹲着那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”这里写出了“我”在期望落空后的失望委屈5总结：本文写了“我”等待的过程，在这一天里我心情的变化是：（板书：心情变化：兴奋期待——耐心等待——焦急无奈——失望委屈）五、课堂小结，布置作业1

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