不要在美、漂亮这些非本质属性上过多纠缠有于是便有了上面的教学安排此安排充分利用了教科书上的素材，充分发挥了教科书的作用学生独立看、想，然后组内交流，再全班交流，让学生在自主学习的基础上再合作学习，充分体现了学习方式的变革］二、在生活中(室内、室外、校外)找对称现象，拓宽对称外延的认识（1）教师：同学们通过看书、交流知道了许多物体是对称的其实生活中远不止这些对称现象想一想，你还发现过哪些物体是对称的为什么说它是对称的先独立想，再告诉同伴，好吗（2）抽代表全班交流，相互学习在解释为什么说它是对称时，要求不宜过高，只要说出基本意思即可三、通过动手操作加深对对称的认识(1)书上第117页第2题做墨渍图

4、 let make silly sentencesFor example:I’m wearing a dress ，because I’m going to go swimmingStep 3: Explain the knowledge(点拨)1小组内解决自己不懂的地方2Notice:“ why”and“ because”Step 4Finish a task写出下列动词的ing形式do_____ run_________ take________look________ laugh________ make_________根据句子意思填空1Why are you ________ a hat

4月是一个充满书香的日子，世界读书日就要到了，我们班搞了一个“我读书，我快乐”的活动这个活动是想让喜欢读书的人继续发展下去，让平时不喜欢读书的人爱上读书书是一个宝箱，里面有着丰富的学识，有着育儿的道理……这次活动主要是讲读书活动开始了，大家纷纷高兴地坐到座位上，等着老师来老师来了，活动开始老师先请一些同学出来，这些同学必须根据老师提出的课文来读，读完后就讲一讲其中的乐趣同学们都读完了一课书，把体会讲了出来，有的说：“这一课让我感动”有的说：“这一课很让人觉得惭愧”还有说：“这一课作者用了许多的修辞手法，让语句很生动”老师都表扬了他们，下面的活动，是请几位同学出来讲台讲讲读书时的心情和乐趣，收获了什么

)活动4：我说我家1、(背景声音：“×老师，×老师”)出示小丽家楼房图2、看图，要求用含有“几”和“第几”这两个词说一说如：这楼有5层，小丽住在第4层…………3、想一想：从下往上数，到小丽家的阳台只有三个，她怎么是住第四层4、介绍我家：你家的楼房一共有几层，你住在第几层(策略建议：在数楼房层数的时候，要引导学生根据房门、窗户和阳台等参照物来数，并要指出数楼房习惯上都是从下往上数)活动5：猴子捞月亮1、接下来我们要去参观动物园了，小朋友们和小丽说再见吧2、快看，淘气的小猴子又在捞月亮啦(多媒体出示右图)3、说一说：看到这个场面你想说什么呢(学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别)4、小组讨论：它是第几只猴子，你是怎么数的

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