]二、初读课文，质疑解疑1请同学们将课文自由地、快速地读几遍2用自己的语言说说课文的主要内容3说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助[评：把握全文大意，了解“我”与苏珊是怎样进行交往的，有助于理解“我”对苏珊的依赖之情是怎样产生，有助于下文提炼苏珊有耐心有爱心地帮助孩子的品质]三、精读课文，交流感受最深的地方1课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流2交流感动的地方(重点关注描写人物言行、心理的语句)①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭(找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭

（2）集体校对，说明注意点2、教学例1（1）把准备题①中的144改写成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35（2）问这道题中应先算什么再算什么乘除法在一起，你认为应当怎样计算（3）全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评3、教学例2（1）把准备题②中的45改写成9×5的形式，引出例2，（58+37）÷（64一9×5）（2）比较例2与准备题的异同，确定运算顺序（3）独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报4、练习“试一试”（1）板书：1515—15×（94+54÷9）（2）同桌同学互相交流，并独立进行计算（3）用投影校对典型错例，归纳并作出鼓励性评价5、师生共同归纳小结巩固练习1、投影出示，让全体学生做填空题

剩下的平均放在8个教室里，每个教室放几盆①读题，找出题中的条件和问题②指定一名能力较强学生分析数量关系，教师加强引导、点拨，使每一名学生听懂分析思路，即要求每个教室放几盆需要知道要放到教室的梅花有多少盆，还要知道放在几个教室里放在几个教室里，题中已经给出，是已知的，要放到教室的梅花有几盆是未知的，所以第一步应求送给幼儿园3盆后，剩下了多少盆，第二步再求每个教室放几盆学生在练习本上解答此题指名叙述解答过程，集体订正三、全课小结这节课我们学习了两步计算应用题的第三组的例4、例5这两道应用题我们都是从问题入手进行分析的，这种分析方法就是先思考解答问题需要哪两个条件这两个条件中未知的一个就是第一步要解决的问题

长期不良的坐姿，以及总低头玩手机，导致越来越多人的颈椎出现问题，最后患上了颈椎病颈椎病会给身体带来很多的不适，如果不能得到及时的治疗，病情就会越来越严重，轻者会有头晕头痛的感觉，重者如果神经或者颈部脊髓受到压迫，甚至会导致偏瘫，后果非常严重那么，人在患上颈椎病之前，都有哪些症状呢一、腹胀便秘颈椎病患者在前期的时候，因为颈椎变形，会造成颈交感神经受到刺激和损伤；而胃肠道蠕动是受颈交感神经支配的，这样就会导致胃肠道蠕动减慢，进而出现腹胀和便秘的不适感所以，如果近一段时间内没有缘由的出现腹胀便秘的情况，还是应该及时去医院检查，如果确定是颈椎病造成的，就要尽早治疗二、视力障碍颈椎病患者往往视力也会出现问题，如常见的视力下降和眼睛胀痛

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