为什么(生说到景色美，或是动物唱歌，或是好玩，师相机问问是从第几节知道的，并板书) (2)选自己喜欢的一节读读(3)抽生来读自己喜欢的一节师相机就引导全班同学读那一节第一节 (1)生自己读第一节，师提要求：勾画出喜欢的句子，并把句子读一读，想想为什么喜欢这句话(2)抽生说说自己勾画的句子，师引导朗读(3)在“亮得像面镜子，绿得像块翡翠”一句中，为什么说“湖”像镜子和翡翠引导学生观看大屏幕“美丽的湖水”，理解打比方的句子，引导学生说说想到的画面(4)抽一个学生来读整节诗，其他同学评一评，再读(相机引导理解“大唱片”) (5)完整地美美地读读整节诗第二节 (1)抽生读师提要求：其他学生边听边想小动物们奏乐时的样子

继承开始后，按照法定继承办理;有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理;有遗赠扶养协议的，按照协议办理被继承人生前与他人订有遗赠扶养协议，同时又立有遗嘱的，继承开始后，如果遗赠扶养协议与遗嘱没有抵触，遗产分别按协议和遗嘱处理;如果有抵触，按协议处理，与协议抵触的遗嘱全部或者部分无效法定继承中，遗产按照下列顺序继承： (一)第一顺序：配偶、子女、父母; (二)第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承;没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承有下列情形之一的，遗产中的有关部分按照法定继承办理： (一)遗嘱继承人放弃继承或者受遗赠人放弃受遗赠; (二)遗嘱继承人丧失继承权或者受遗赠人丧失受遗赠权; (三)遗嘱继承人、受遗赠人先于遗嘱人死亡或者终止; (四)遗嘱无效部分所涉及的遗产; (五)遗嘱未处分的遗产

这段的语言很有特点，你感觉呢（叠词）一点儿一点儿、微微、红紫红紫，（板书：表达独特）来齐读：6、让我们一边欣赏美丽的天空，一边背一背这段优美的文字吧总结学法：刚才我们按照：读一读——圈景物——体会景物动态美，——感情朗读体会表达的独特，学习了第一段请按照这样的方法同桌合作学习2、3段指名读自学要求四、交流学习第二自然段走过春天的黎明，我们来到夏天的夜晚1、指名朗读，说说作者重点写了夏天的夜晚什么景致（萤火虫）2、说说哪些动态描写（手画）你能体会出语言的独特吗3、作者其实写了三种夜：第一种夜，明亮的月夜，第二种夜你们说（漆黑的暗夜），第三种夜（蒙蒙的雨夜），这三种夜它蕴含的画面非常丰富4、带着想象读第一句

4、写教具(TeachingTools)课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等5、写教学过程(TeachingProcedure)教学过程是教案的主要部分写教学过程主要写以下几方面的内容：a、写教学环节教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)b、写知识点和所用时间写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间

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