㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找2、请小朋友坐上我的汽车出发吧哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的（幼儿玩积木后自由回答）教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体㈣、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么商品有什么不一样的地方（幼儿自由回答）教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样

rabbit、star、tea教会幼儿正确读音t：o，look at冯老师，what’s in his handstea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口5、游戏I am home（听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit（发音）rabbit如此类推t：ok，now let’s play together（时间长就直接到good bye）三、复习歌曲what would you likeok，now listen to the radio四、good bye幼儿小班英语教案【篇5】教学目标：1．认识orange、peach、apple、pear2．能正确朗读单词

一个正方形或一条线段又叫一个整体，也就是说我们把一个整体平均分成了若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示7、完成例5，深化对分数意义的理解以及认识分数各部分的名称看书第94页例5独立完成填空，再交流，师板书出分数、、说说所表示的意义 (1)像34、44、310、710等这样的数都是分数，你能仿照这些分数，自己说一个分数吗(2)任选一个说一说(3)(指着34)这个分数由几部分组成你能给分数的每个部分取个名字吗把一些物体看成一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，其中的几份就是这个整体的几分之几分母就是几，取其中的几份，分子就是几板书3--分子 ---分数线 4--分母 (4)在生活中你还能找到用这样的分数表示的物体吗

教师准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、激情引趣、导入新课1、学生说说他们所知道的关于动物的童话2、师：今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样3、板书课题二、初读课文，自学生字1、学生自由读文，把课文读准确，读流畅2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读3、用各种形式理解文中词语如：“花蕊”等词语可以利用图片进行理解如：“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、学生初步概括出文章的主要内容三、师生对话、读懂课文1、教师引导学生再读课文，提出不懂问题，引导学生在书上做批注2、学生小组合作交流、解决问题3、师生对话、生生对话，共同解疑

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