(3)提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思它告诉我们什么(4)想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位21×26或26×21(5)估算结果让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果现在先请同学们估算一下(6)探索笔算第一种方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546第二种方法：简便运算，26×21=26×3×7=78×7=546第三种方法：笔算，26×21=54626×21261排有多少个座位5220排有多少个座位54621排有多少个座位再次强调：第一：因数21十位上的2表示什么(这里十位上的2表示2个十，即20)第二：积“52”中的2，为什么要写在十位上

也许你还记得在操场师生趣味运动会的开怀大笑，高三临考前跑操的汗如雨下、口号铿锵有力也许你记得在办公室和老师的倾心交谈，在教室老师上课的抑扬顿挫，在走廊班主任和你思想的交流这就是我们热爱而又熟悉的母校从今天起，我们和母校之间的距离产生了，美如期而至你是否会感伤在母校甜蜜的日子一去不复返了呢你是否还想在母校听老师们的最后一讲呢你是否……这一切来的太快，你们还没来得及思考时间都去哪儿了这三年，我们最熟悉的这个地方——马中有我们太多的回忆，太多的感触在此，我提议：请同学们伸出双手，把我们最热烈的掌声献给陪伴我们一路成长的母校——马塘中学谢谢亲爱的同学们，你快乐的，我就是幸福的;你成功的，我就是收获的三年来，我们朝夕相处，每天都进行着思想的碰撞，心灵的交流，生命的对话

小编精心整理九年级下册语文第五单元教案，希望这份九年级下册语文第五单元教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多九年级下册语文第五单元教案资料，在搜索框搜索九年级下册语文第五单元教案【篇1】《沁园春雪》一、上阙：北国雪景，江山多娇1“北国风光，千里冰封，万里雪飘”⑴词句作用——总写北国雪景：冰天雪地、广袤无垠“北国风光”是上片内容的总领句“千里”“万里”两句交错而说(互文修辞手法)，即：千万里都是冰封，千万里都是雪飘⑵词句境界：诗人登高远眺，目力所及，“千里”“万里”，“冰封”凝然安静，“雪飘”轻盈飘舞，茫然一片，纯然一色，静动相衬，韵味无穷诗句意境开阔，表现出诗人宏大、豪迈的气魄2

学生自己解决第二个问题：二班女生做了多少件谈话：小组交流，自己想办法来分析题意，解决问题组织学生汇报交流，说自己的分析思路，其他小组可以给予完善补充着重引导学生理解：谁是单位“1”怎么找单位“1”为什么画两条线段结合学生汇报，教师课件动态演示P11图示（三）观察比较谈话：你在分析解决这两个问题时，有哪些相同点哪些不同点学生回答时，教师适时引领：相同点都是“求一个数的几分之几是多少”，用乘法做；不同点是第一组是部分与整体的关系，通常画一条线段图来表示它们之间的关系，第二组是两种量之间的关系，通常画两条线段图来表示它们之间的关系画线段图时通常先画出表示单位“1”的量三、应用模型，解决问题1课本11页自主练习2，出示短吻鳄照片帮助学生理解题意，引导学生利用画线段图的办法分析数量关系，自己列式解决问题

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