四、总结1学过这篇课文，你有什么收获产生了什么感想(了解一些有关树木的知识觉得大自然真奇妙，真让人喜爱)你想探索大自然中的什么2指读全文五、板书设计探究活动开展“故事会”活动，鼓励学生找有关自然科学的童话故事来阅读，了解更多的自然科学知识，然后选自己最感兴趣的和同学一起交流三年级语文院子里的悄悄话教案篇3教学目标：1、认识本课2个生字2、能正确流利的朗读课文3、能基本读懂课文，理解树的年轮、树冠的有关知识培养对科学的兴趣课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，前段时间，我们进行了寻找秋天的足迹系列活动，同学们从树上找到了秋天，原来五颜六色的树叶就是一个季节变化表其实，看似平凡的树，还深藏着许多的科学奥秘呢

2指名朗读第二段(1)“这到底是怎么回事呢’”‘这”指什么(第1自然段中总统为瀑布举行葬礼)哪几个自然段回答厂这个问题;(第3—5自然段) (2)读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”①“竟然”是什么意思(有点出乎意料)“不辞而别”呢(课文中指瀑布的消失) ②“这雄伟的景观”指什么(默渎第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观”) ③为什么会不辞而别(两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失) (3)“见到这样的情景”指的是怎样的情景(逐渐枯竭，无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡) (4)小结要点 ①学习课文上下衔接、呼应的写法

分别在什么时候使用③你知道怎样利用修改符号修改病句吗小组交流讨论，教师小结：改正符号是对句子中有错别字、词的改正；增补符号在增补字词时使用，是对文句中漏掉部分的增补；删除符号在多余部分的删除时使用（4）学习用修改符号修改病句①课件出示：老师以经走了他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿②这道题是指导我们修改病句的要想修改病句，首先应该找出病因（集体交流，分析句子出现的问题）a第一句使用别字已经表示过去了用“已”b第二句用词不当衣服可以用穿而帽子只能用戴c第三句分类不当西瓜是水果类的不是蔬菜③学生交流，修改病句，教师小结：老师以经走了老师已经走了他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子

这份坚韧和毅力真的很感人在这即将远行的时刻，我建议大家再一次以一颗感恩的心，真诚地给老师和班主任最热烈的掌声印度诗人泰戈尔说：“树的影子无论被黄昏拉得多长，总与根相连”同学们，无论你走多远，老师的心永远与你相连夏镇第一中西学校永远是你的家无论走到哪里，都不要忘记经常回家，看看一直关心你的老师，看看你曾经生活过的生机勃勃的夏镇第一中西学校同学们，请让我们先学会做人，再学会做事老师希望你诚实、真诚、谦逊、坚强、勇敢也希望你努力，认真，勤奋，刻苦期中考试前，我在自己的空间里写道：“衷心祝愿我可爱的学生们取得好成绩祝他们成为第一为他们祈祷”我想这也是所有夏老师的心声同学们，中考考得好不好，并不代表一生的成败

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