Hi, Wu Yifan(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)(4)、将学生分组进行自我介绍2、新课展示(Presentation)(1)、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser教师边教边作示范如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil的指令下出示铅笔可用同样的'方法教本课时的其他文具(教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上

3、汇报、板书大白鹅 青蛙 第二课时 教学目标：1、能有语气地朗读课文; 2、理解课文中的语句所表达的意思; 3、知道小花狗是怎么学会游泳的，懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点，都要不怕失败教学过程： 一、 导入 你知道在小动物中，谁会游泳吗(小鸭、小鱼……)它们游泳的方式一样吗通过上节课的学习，我们知道了小花狗最终学会了游泳，回忆它都和谁学游泳了(大白鹅、青蛙)跟它们学得怎么样呢今天我们继续学习二、 细读课文，理解体验 1、 感受大白鹅 师：大白鹅是个游泳冠军，它是怎样教小花狗学游泳的呢请同学们读读课文，边读边思考，还可以在书上做做标记

(2) Three or five minutes later, ask them to fill in the missing words on P106, and choose a student as winner who can write most of the missing words using the timeA certificate will be rewarded as a prize(3) Check the answers in class and read in pairs( If necessary , the teacher asks and the students answer questions based on the passage

教学重点、难点：1、了解青头为救红头所做出的努力2、体会青头与红头间真挚的友情教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑，导入新课1、开门见山，提出本节课学习内容2、板书课题，学生齐读3、质疑：读了这个课题，你有什么想说的4、教师梳理问题，导入新课二、初读课文，学习生字新词1、学生自由读课文，并给每个自然段标上序号2、分段指名读课文3、集体评议，纠错正音4、出示文中生字新词，指名认读5、教师强调识字难点6、学生齐读词语，巩固识记7、回到文中，同桌一起读课文三、读文解疑，整体感知1、谁在牛肚子里旅行2、红头为什么会到牛肚子里旅行(1)学生默读课文1—4自然段(2)指名反馈(3)引导体会红头的意外遭遇，始料不及

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