AFive BSix CEight DNine(3)__ is her nameAwho Bwhat C where DHow2写出下列英语形式(1):电话号码__(2):早晨好__(3):下午好__3写出下列词的英语意思：1)早晨__2)下午__3)晚上__4)谢谢__5)名字__6)好的`__ or__【预习反思】：你还有什么问题吗(Do you have any problems)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨： What’s your name你叫什么名字句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词What’s his name(翻译) __Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name

It’s a book注意用“this”时，把物体举在胸前，用“that”时，物体举在远处或放在远处，背包体积大，干脆挂在墙上，那么用手指着背包使用“What’s that in English”时，学生们是再明白不过的了用这样的方法一直教授完重点词汇，并注意和不定冠词连用，边教边读(a) pen, (a) pencil, (a) pencil case, (a) pencil sharpener, (a) book, (a) ruler, (an) eraser, (a) backpack, (a) dictionary然后把这些单词投影出来，重点教读、练习10分钟试讲教案英语【篇4】【课题】Unit1 My name’s Gina

2．补全单词教师出示单词，让学生口述出所缺字母四点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音（二）学生开火车读单词五课堂作业作业当堂清1单词拼写人教版五年级英语上册教案 （精选篇2）一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难大部分学生上课表现还是很不错的总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的这样有利于学生记忆和开展话题的讨论与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)

2口答(1)五(1)班中男生人数占全班人数的2/5，那么女生人数占全班的( )(2)一本故事书已看了2/7，还剩全书的( )(3)一根绳子长12米，剪去了1/4，剪去了( )米(4)一盒牛奶900毫升，喝去了1/3，喝去了( )毫升指名学生口答得数并分析每一题的数量关系二、学习新知1教学例2出示例题：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9女运动员有多少人(1)学生读题，提问：从题中你知道了什么要我们解决什么问题指名学生回答题中的已知条件和所求问题(2)提问：根据“男运动员占5/9”这个信息你还知道了什么(把45个同学看作单位“1”、女运动员占总人数的4/9)为了清楚地表示男、女运动员和总人数之间的关系，我们可以借助画线段图来分析

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