据相关研究表明，病毒性肝炎患者也可能出现脂肪肝的情况，因为在病毒性肝炎患者的饮食方面，摄入热量过多，又缺乏足够的运动，使热量不能及时被消耗掉而转化为脂肪，堆积在肝脏部位造成的综上所述，我们从三个方面对脂肪肝和肝炎进行了分析，可以了解到两种并不是同一种疾病因为脂肪肝不具有传染性，而病毒性肝炎则是会传染的而且两者相比，脂肪肝对肝脏的损害相对轻一些，并且减掉多余的脂肪后，对肝脏的功能并不会产生太大的影响肝炎则相反，就用我们最熟悉的乙肝来说，乙肝至今还没有特效药，也就是说乙肝并不能完全被治愈，而且对肝脏的伤害相对较高，如果不加以控制，很容易使肝病恶化，甚至是癌变所以大家一定要清楚脂肪肝和肝炎的区别，并选择合适的治疗方法

怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目(二)分水果、分蔬菜1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示(三)送玩具们回家1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力幼儿园中班数学数数教案范文合集相关幼儿园中班数学数数教案【篇3】活动设计背景这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数

B、再次默读描写老师的神态、语言、动作的语句想一想，通过这些描写你体会到了什么老师的态度对我产生了怎样的影响C、你怎样理解课文的最后一句话2、在小组内交流文中对老师的神态、语言、动作等细节描写的语句3、学生汇报，教师点拨指导(1)、追问：“老师显然注意到了我的窘态，她友善地提醒同学们不要嘲笑我，然后示意我坐下”从这句话中你体会到了什么(“友善地提醒”表现了老师的细心和对我的细心爱护)(2)、抓住文中两次老师眼睛的细节描写，进行想象、表达训练，指导朗读，升华情感，挖掘主题“一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了”交换眼神，是一次心灵的对话，我只能举右手会觉得( )，而见到老师的目光，我“踏实”了，因为我从老师眼中看到了( )

四、重点研读(事件、感情线索)1、细读阿长(本文围绕阿长写了哪些事重点是什么生讨论，师明确)2、阿长其人(提炼人物形象，概括其人其事其特点)3、 情系阿长(抓住文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索)4、祈祷阿长(生齐读最后两段，体会作者的感情)五、课堂小结及作业寻找阿长——回想身边的阿长你觉得阿长像身边的谁是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的但是，有一天，你读懂了她们请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇300字左右的随笔初二语文名师授课教案【篇2】《阿长与《山海经》》教学目标：1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点

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