(0、0÷8=0)师：看到这两个算式，你还能说出类似的算式吗同桌互说一个师：好，看到这些算式，你发现了什么(0除以任何数都得0)师：你真了不起，其他小朋友看到这个结论你又补充吗(0除以任何不是0数都得0)3、商中间有0的除法、师：这四个小猴子没吃到桃子闷闷不乐的回家了，大圣看到他们那么失望就拿出了408个桃子，谁能提一个数学问题(平均每只猴子能分到几个桃子)师：瞧，你提的问题和大圣的一样，真了不起这道题你会做吗你是怎样列式的(408÷4=)结果是多少(102)你是怎么算的重点引导学生用列竖式方法解答独立解决后，同教师板书对照，比较两个竖式不同之处，说说自己的观点师：咱们看看结果和口算、估算商的位数都一样吗

现在，请你谈谈，你所知道的曹操是怎样一个人物2、导入课题：今天我们再来学习一首当年他亲率八十万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，夜宴群雄，横槊赋诗时所吟唱的《短歌行》设计意图：从说曹操开始，看学生的知识储备和阅读面如何引导学生走进诗歌，走进曹操的内心(二)、整体感知诗歌(8分钟)1、朗读感知：组织学生自由阅读全诗，初步感知诗句2、正音教师使用多媒体出示对此诗预设的重要字的读音3、情境感染：播放《三国演义》中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑4、请一生朗读全诗设计意图：原生态的阅读才能真实看出学生的学习情况，教师不要先入为主，尊重由浅入深的学习规律让学生自主阅读，读顺“横槊赋诗”的视频让学生对比别人的阅读，以此进一步感知诗歌的情感

2、将本校的三体五环多元评价的模式与现有科技资源结合为学习和生活服务【学习目标】1、knowledgeaims：Keyvocabulary---behaviour，cave，freedom，funeral，social，theme，treasure，clever，dead，pleased，alive，southern，state，runaway，for a time，grow up，talk aboutKeystructures---Passive voice2、Abilityaims：To getinformation from the reading passage about The Adventures of TomSawyer；To write ashort passage about your favourite great book

相反，这些简单清新的语句，更好地表现了作品的主旨3意蕴深刻《金色花》可说是一首雅俗共赏的好诗，作为读者，我们既可以从我们平常的生活经验出发，认为这是一首表现母子之爱的散文诗也可以结合诗人的一贯风格，从宗教感情、宗教思想的角度来分析本诗，把本诗的主题理解为敬颂神灵三次嬉戏母亲孩子(金色花--圣树)祷告散发香气读书投影书页拿灯(去牛棚)恢复原形纯真的母子之爱母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，在中外文学，母爱是文学作品中一个永恒的主题上节课我们已经学习了泰戈尔的《金色花》，今天我们继续学习一篇关于母爱的文章，看看作家冰心是如何表达自己对母亲的依恋的冰心(1900～1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家

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