t：how are yous1：i’m fine， thank you开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼b、presentation：when we meet someone， we should say “how are you” now， let’s watch and listenc、sing a song1) 反复播放how are you让学生先熟悉曲调2)带领学生学歌词，并按音乐节奏做歌词诵读练习3)带领学生学唱歌曲4)引导学生替换歌词，如fine 可替换成well， good等d、play a game1) 课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶2)教师讲解游戏的做法，并进行示范

这就是文章的中心2小组交流，确定中心（板书：确定中心）四、欣赏范文，把握技法1（课件出示3）那次玩得真高兴有一次，我和爸爸，妈妈，哥哥还有姐姐一起去西安的公园游玩我们走着走着，看见有人在出租单人和双人骑的自行车我从来没有骑过双人的自行车，所以我觉得很新奇，便和哥哥租了一辆双人自行车，爸爸和姐姐各租了单人自行车，这可是我们第一次与双人自行车零距离接触啊刚上车坐好，车子就往右倾斜，还好哥哥比我高，腿长撑住了地面虽然没有“人仰马翻”，但是我还是有点害怕刚骑上车就遇到下坡，车子像飞机一样“飞”了起来我有点紧张，因为怕我飞出去，摔跤我兴奋不已，双人车真是太好玩了哥哥大叫一声：“小心，有车来了”，旁边的人急忙躲闪，有的用好奇的眼光看着我们，还有不理不睬的

（2）幸福地学学习不只是一项任务，更是我们的一种生活如果我们把学习当作一件痛苦的事情，生活就会变得痛苦怎样让学习不痛苦呢我们还是先做一下《幸福的约定》三、提出要求和建议1、老师保证：（一）、尊重每一个同学，不打你们，不骂你们如果生气，告诉你们（二）、保持微笑，尽量不生气，不发火，不迁怒于你们如果发火，提醒老师（三）、说到做到，有错就改2、希望你能做到：（一）、如果老师布置的作业多，告诉老师；如果不多，请一定完成，并保证不抄袭（二）、积极地、大胆地在发表你的意见，可以不用举手，直接站起来就说（三）、无论如何都要诚实，做一个好的自己，让别人因为我的存在而感到幸福3、几点建议：（1）养成课前预习的习惯

图为第九届校园科技节闭幕式上，在科创领域表现突出的学生们获得表彰刘清松 供图 这样的机制，自然会吸引爱好科创的学生几年前，还在锡林浩特市蒙古族中学读初中的腾龙，曾连续两年来第六中学参加校园科技节，被老师们的专业和真诚打动，萌生了报考第六中学的念头中考后，他如愿进入该校并加入科创社团，还年年担任科技节志愿者，为学弟学妹答疑解惑“我当年就是这样一步一步走过来的，也想把自己的经验分享给更多人” 多元托举：多学科教师护航创意 科技创新活动中心是一处占地2000平方米的空间，延伸互动区中摆满了学生们的创意作品：兼顾智能生活服务与安全预警的“智能宜居学生寝室”；为解决行动不便人群洗浴时起身困难、搓背不便、摔倒难以呼救等痛点设计的智能助浴椅；用开源硬件、3D打印实现的盲人避障提示装置…… “这里就像是学生科创灵感的孵化基地

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