2、了解春天的特点，领会词句在语言环境中的意义和作用【教学方法】1、情境教学法利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围2、朗读教学法每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文，体会春的优美意境3、自主探究教学法采取自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句【教学时数】两课时第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架第二课时：深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比喻、拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文结构

仲裁委裁决：公司支付陈家诺解除劳动合同的经济补偿262665元，公司不服，提起诉讼一审判决：公司调岗行为明显具有侮辱性和惩罚性，陈家诺解除劳动合同可获得经济补偿262665元 公司不服，向深圳中院提起上诉二审判决如下：调岗的目的必须是正当的，不得带有侮辱性，一审判决正确，驳回上诉，维持原判案例解析： 华南天地公司未经员工陈家诺同意，擅自将他从总监调岗为普通员工，更换办公楼层明显具有侮辱性和惩罚性劳动者仲裁请求赔偿金，法院判决的是支付补偿金，原因在于公司的违法行为不属于支付赔偿金的标准从以上案例可以看出，许多企业仍然像从前一样不重视、不研究劳动法律政策，欠缺相关的法律风险意识企业频频发生劳动争议，一方面需要增加经济成本，另一方面对企业的形象有一定的负面影响

大约85%左右的胆囊炎患者都会有该症状表现，腹痛多为持续性，并逐步加重发展为慢性的胆囊炎，腹痛症状经常反复发作，大部分以隐痛、胀痛为主当吃下大量脂肪类食物时，由于胆汁运转因素，还会加重腹部的疼痛感2、发烧别忽视，当心是胆囊炎胆囊炎也是身体炎症的一种，既然是炎症，就难逃“发烧”症状特别是急性胆囊炎患者，就会有持续性发热的表现，通常体温在38~39℃之间，但是却没有寒战的表现而慢性胆囊炎患者，在病情发展阶段也会有发热表现，同时伴随剧烈腹痛，很容易和其他疾病区分开来3、恶心、呕吐胆汁既然参与了小肠的消化工作，那在胆囊出现炎症之后，就会有消化道的明显表现特别是急性胆囊炎发作史，伴随剧烈腹痛出现的还有恶心、呕吐，患者如同处于水深火热中一般，甚至连水都无法正常的喝下，很容易导致脱水的情况发生

3熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法3情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事教学重难点1教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”3) 情态动词must及have to在用法上的区别2教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句教学工具多媒体教学过程ⅠWarming-up and revision教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down

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