两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法《湖》这样的名篇，如果仍然是教师讲，学生听，那么学生永远无法领略到《湖》的意蕴悠长的美所以，我多次让学生朗读课文，读顺，读熟，并有感情的'朗读让学生感受欣赏湖光的美说学法：儿童是最富有情感的生命体真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、联想、想象因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动、积极、创造性地理解课文，体悟情感教学中我以读为主，让学生在阅读实践中，加深朗读和体验，受到情感熏陶我通过个别读、比赛读、想象读等不同的形式，不断激发学生情感，让他们在读中理解词语，在读中积累词语和句子，并在读中加深体验，受到美的熏陶

复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用2能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏3学会做脸谱4学唱歌曲“How are you”第一课时一、 教学内容与分析：Let's act本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力

现在正是季节更替的时候，夏季已经渐渐远去，秋季慢慢来临在秋季的时候，我们要格外注意养生，有很多茶饮是比较适合秋季养生的那么，秋季养生茶有哪些呢接下来我们就一起来看看1高丽参茶高丽参茶是由高丽红参、蜂蜜等制成将人参切片晒干，放入沸水种冲泡，加入蜂蜜，有益肺阴、清虚火、生津止渴之作用;麦在秋季每天的早晚服用一次，能起到养阴清热、补气生津、解毒抗癌的作用2人参茶人参茶由生晒参制成可将人参晒干或烘干，切成薄片，放入保温杯中，用沸水冲泡，加盖，闷15分钟即可饮用其中生晒参具有补气养阴、泻火除烦、养胃生津之功效，可在秋季的每日服用1次，有大补元气、润肺止咳、清热生津之功效，对在秋季养生的人们来说益处多多3

S:OK/All rightT:thanks体现前后的衔接)T:oh,it’s an orange同时把盒子放回前面2、通过orange,学习An/aYes,pleaseSomeNo, thanks(目的以此环节通过旧单词orange, 学习新句型，并在此总结了带an 的单词，两个的，以及一些的)(1)T: (师手拿苹果，问学生)Look at this small orangeS: It’s niceT: (师作吃状，示意学生)I’d like to eat ityam,yam,yamDo you want to eat(走到一学生跟前) An orangeS: YesT:(引导学生说)Yes,please

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