2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由3、指导朗读和背诵四、拓展延伸，激发情感1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向五、巩固生字，指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨如：用部件法记忆早字3、重点指导书写早、后、西字4、学生练习，自评互评六、个性练习1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去2、让学生说出自己前后左右的同学人教版一年级上学期语文教案精选篇2学习目标：1、学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”8个字

积极读读3-8段，用“——”划出描写巨人语言、行为的句子，并思考巨人当时是怎样想的出示：①“谁允许你们到这儿来玩的都滚出去”②“好容易才盼来春天，你们又来胡闹滚出去”③“喂你赶快滚出去”巨人大声叱责1现在，同学们都找到了巨人的话，我们来仔细读读这三句话，应该怎样来读呢（生：很生气地读）巨人他这样的高大，他的嗓门儿一定很怎么样（很大；凶；粗）大家想想在生活中你听到过这样的话吗（指名说）请你们想象着巨人的动作和表情来读一读这三个句子（指名读）2一连三个“滚出去”，说明巨人非常的—（生气）巨人为什么那么生气，一定要把孩子们赶走呢谁来说说（生：因为巨人觉得自己的花园很漂亮，不愿意和别人分享；巨人觉得这些孩子们很讨厌，要把他们赶走；他觉得这个花园是自己的，不能让别人分享

(2)看来，我们身边的科学不仅可以在生活中观察到，而且还能从书中获得不少科学知识现在就请同学们把自己已看过的书和同学交换吧，交换时可以对书的内容作简单介绍6．课堂小结7．实践活动：小组根据所交流所知道的材料，合作办一张“身边的科学”小报第三课时（写一写）一、学习目标1．有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望2．能把句子写通顺、意思写清楚二、导学过程1．谈话导入这学期就要结束了，同学们在这学期一定有不少收获吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧2．明确要求请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求想想自己写哪方面的内容，3．交流收获或想法想好了写哪方面的内容了吗

生丙：老师，我来说个更有趣的游戏师：还有什么有趣的游戏呢你来说说看生丙：老师，巨人可慈爱了他让孩子们爬到他的身上，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩师：情感朗读课文，根据课文想象画面，并演一演（在阅读中创设情境，提高学生的阅读兴趣重新修改的猜游戏环节使孩子们兴味盎然，说出了一个又一个有趣的游戏，课堂气氛十分活跃，达到了预期的教学目的）巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间，感到无比幸福和快乐让我们齐读最后一段，再来分享他们的幸福吧（抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点）三、感悟道理，初识童话的特点1．巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这强烈的对比，让我们从中体会到其中蕴含的道理

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