二、教学重、难点教学重点：理解除法的含义;教学难点：理解"平均分"的含义三、教具、学具教具：课件、纸条、磁铁学具：数字卡片、小棒四、教学过程1、激趣引入①、激趣同学们，你们分过东西吗今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗动手实践一：⑴教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆;⑵学生操作，教师观察、指导;⑶学生汇报提问：谁愿意说说他是怎样分的(学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的)8 8 8 81 7 2 6 3 5 4 4⑷教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没有⑸请学生说，并说说为什么不一样⑹教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，都是4张

四磨汤口服液的功效为顺气降逆消积止痛(消除积滞，缓解疼痛)，可用于婴幼儿乳食内滞证中老年气滞食积(食物消化不良而停积在胃里)证及腹部手术后促进肠胃功能恢复等四磨汤口服液为中成药，由木香枳壳槟榔乌药组成，功效顺气降逆消积止痛，可用于以下病证： 1婴幼儿乳食内滞证，症见腹胀腹痛啼哭不安厌食纳差(食欲不佳)腹泻或便秘2中老年气滞食积证，症见脘腹(腹部)胀满腹痛便秘3腹部手术后促进肠胃功能恢复此药不良反应尚不明确孕妇肠梗阻肠道肿瘤消化道术后禁用其他手术病人在术后12小时第一次服药，再隔6小时第二次服药，以后常法服药或遵医嘱冬天服用时可将药瓶放于温水(切勿温度过高)中加温5~8分钟后服用建议在医师指导下服用此药，不宜擅自服药，以免延误病情

但在服药之后千万不能喝酒，因为很容易发生“双硫仑样反应”简单说就是会导致患者出现四肢无力、眩晕等不良反应，严重的情况下还会出现呼吸抑制性休克，这种情况下就会危及患者的生命双硫仑样反应出现之后，由于每个人的身体素质不同，所以也会表现出不同的病症，对于身体素质弱的人群来讲就会导致死亡而对于那些没有生命危险的人群来讲，也会给身体造成一些严重的危害无论是吃头孢后喝酒还是喝完酒之后吃头孢，都是不可取的做法另外，头孢中的药物成分在酒精的代谢下，很容易抑制体内乙醛脱氢酶活性，这种情况下就会导致体内出现大量乙醛，并导致患者出现乙醛中毒现象，如果没有得到及时有效的治疗，甚至还可能导致患者死亡一定要多注意这方面的问题，否则就可能出现“头孢就是酒，说走就走”的悲剧

我们今天要学的这首儿歌，它的名字叫《田家四季歌》，板书课题，指名读、齐读二、初读诗歌，学习字词1自主借助拼音读诗歌要求：（1）边读诗歌边圈画出生字（2）自己不理解的地方做上标记2小组合作学习（1）小组内互相读读生字（2）说说自己认识了哪个生字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗交流自学的生字的方法3叫号游戏，巩固对生字的认识现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的`跟生字宝宝交朋友了，老师说出生字宝宝的名字看哪个小朋友能用最快的速度找出生字宝宝4听课文录音，整体感知（1）现在我们该把生字宝宝送回课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中怎样的景物边听边把它们圈出来（2）生听课文录音

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