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《口技》也选自《虞初新志》,《口技》中统领全文的是“善”字,本文中的关键词应当是“巧”字)(二)王叔远如何表现核舟之巧请大家速读第二段和最后一段,说说你的看法明确:①舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”这说明制造核舟的材料很小课文第 6 自然段对核舟上雕刻的内容作了统计“通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四这样来看,总计九个种类,即五十三个物件说明雕刻内容之多在“小”材料上刻“多”内容,实在是“巧”②有红有绿,色彩对比鲜明,怎一个“巧”字了得(三)魏学洢如何再现核舟之巧①请大家听老师读三四段的缩写,思考哪种表述更好教师读文本——船头坐三人,中者为东坡,佛印居右,鲁直居左

1、自主学习(1)师:从同学们的回答中,老师听出来了:换牙了,让你感觉很自豪,很高兴是啊,换牙也是一种成长的标志师:那你现在换了多少颗呢哦,你换了1颗牙,你换了两颗,你换了三颗,还有换了四颗,五颗牙的呢(根据学生的回答,板书:1颗、2颗、3颗、4颗、5颗……)可是呢,老师又特别想知道换2颗牙的有几人,还想知道换3颗牙的有几人你还想知道什么这么多问题可把老师难住了你们快帮老师想想办法,怎样才能解决这些问题(2)学生独立思考后,进行小组交流不少同学有了自己的想法你们看这样行不行:一会儿,你把你想到的调查方法先说给你小组里的同学听,比一比谁讲得最明白;谁听的最认真(3)集体交流师:刚才只有几个人有办法,现在这么多了

)它们长得一样吗你们能根据它的特点分分类吗1、给“角”分类师:请同学们拿出手中的学具卡片,先独立思考,你按什么标准分类想想可以怎么分,分好后和同桌说一说(1)分成两类:一类是直角,一类不是直角(2)也可以分三类:直角分一类,比直角小为一类,比直角大的可以为一类师:这样分更细致一些,我们发现不是直角的角里,有比直角大的角,也有比直角小的角,大家也是这样认为的吗师:那你们是怎么知道1号角和3号角就比直角大而4号角和5号角就比直角小呢师:嗯,如果这些角比较接近直角,开口的大小和直角很相近,我们看不出怎么办呢用什么方法来验证呢生:用三角板上的直角来比较(验证方法:用三角板上的直角的顶点和所量的角的顶点对齐,一条直角边和角的一条边重合,这样就可以比较这个角的开口是不是比直角大或小

”柳宗元曾作过《霹雳琴赞引》的文章跋,也称“题跋”、“跋尾”或“书后”清代姚鼐的《古文辞类纂》:“题跋者,简编之后语也,凡经传子史诗文图书之类,前有序引,后有后序,可谓尽矣,其后览者,或因人之请求,或因感而有得,则复撰词以缀于末简,而总谓之题跋”跋出现于唐代,时称“题某后”或“读某”,如李翱的《题燕太子丹后》、韩愈的《读荀子》欧阳修最早称这种文章为跋,其《集古录》有“跋尾”若干篇,附在他珍藏的碑文之后王羲之的《兰亭集序》属于“序跋”之序,但它并没有紧紧停留于对《兰亭集》的写作因由、过程、作者等情况的泛泛交待,而是将写景抒情和深邃的人生哲理密切地交融起来,成就了一篇极富艺术美感和思想启迪价值的千古至文
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