3、例4：写数通过北京大钟寺的永乐大钟上铸字的信息，引出写数活动对照数位顺序表，出现4个不同的数第一个给出了写法，采用画竖线的形式，凸现了先分级、再写数的思路，其余3个则让学生自己探究写出总结出写数的方法4、例5：数的大小比较教材首先给出了20__年6个国家到我国旅游的人数，为学生学习亿以内数的大小比较提供了生动的学习资源法则，重点突出了两个方面：位数相同的情况和位数不同的情况下，如何进行大小比较5、例6：大数的改写探讨把整万数改写成用“万”作单位的数小精灵的话，则凸显了把整万数写成用“万”作单位的数的意义和作用例题后面的“做一做”提供了丰富的素材，一方面让学生在“改写”中深化对所学知识和方法的理解，另一方面了解一些科普知识和信息，开阔学生的视野

注意：引导学生说出计算这些图形的周长必须知道什么条件，以此获得学习的方法和策略2、较复杂图形的周长测量师：同学们，我们已经学会了简单图形的周长测量和计算的方法老师还准备了一些比较复杂的图形，你们想挑战自我，测量出它们的周长吗小组活动出示：五角星，硬币，日历卡和合作学习提纲：1、先在组内说一说你们准备怎么测量；选用什么测量工具：2，组内先做好分工，两人测量，一人做记录，一人准备汇报；3、记录测量结果及方法并算出周长（为节省时间，方法可以简写，只要能在汇报时表达清楚就行了）生分组活动，师巡视指导指名汇报学生的汇报可能存在以下不同答案日历卡：1、用毛线绳围着日历卡绕一圈，然后量出毛线绳的长度：2、用尺子测量日历卡的长和宽进行计算

北京人艺《骆驼祥子》以“超现场”直播形式走进京津冀地区8所高校北京人艺供图 演出正式开始前，《骆驼祥子》复排导演闫锐与北京人艺服装师侯建涛、道具师董柔与孙亚乐，带领观众深入后台，从人物服装的做旧工艺、人艺的“纸活儿”技艺入手，解读这部经典话剧细节处的匠心密码15分钟的导赏，为观众提前构建起北京人艺的美学坐标，也让高校学子对《骆驼祥子》这一经典名作有了更为直观和具象的前置体验此外，北京人艺特别邀请了八位来自京津冀三地高校的学生代表，来到首都剧场现场观看《骆驼祥子》他们与主持人顾杨一同在首都剧场前亮相，随后走进剧场落座，近距离感受话剧艺术的魅力；中场休息时，闫锐导演与主持人一起和学生代表们互动对谈，实时交流上半场的观演感受

随着人们生活条件的改善，生活中越来越多的人出现了肥胖的现象此前，肥胖被认为是“富贵”的代名词随着人们健康意识的提高，越来越多的人认识到，肥胖事实上是一种慢性代谢性疾病，它对健康有很大的影响肥胖患者患上痛风、心脑血管疾病的风险要更高，此外，研究表明，肥胖还是癌症发生的重要因素之一肥胖的判断标准是怎样的呢想要判断自己是否为肥胖人群，可通过体重指数（BMI）来进行判断体重指数的计算公式是体重(公斤)÷身高(米)的平方，计算出的得数在18~24间，代表体重正常；如果体重指数在24~275之间，说明体重超重，但还未达到肥胖的标准；但如果体重指数超过275，就属于肥胖的范畴了除了通过体重指数来判断是否肥胖，也可以通过测量腰围来进行判断

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