3•这篇课文有什么特色本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情三、教学生字字形，指导书写1•本文生宇是什么结构(左右结构)2•看看左右两半所占比例各有什么不同3•指导书写左右结构的字要写得紧凑，注意左右比例注意歇左半边的写法4学生练习描红四、课堂作业1•读一读，再抄写念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境2•照样子，写词语例:歇歇脚恭恭敬敬3读句子，然后用带点的词语造句(1)田老师先把诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出故事，娓娓动听地讲起来娓娓动听——王林的口才真好，她，我们都听得入迷了(2)我听得入迷了，恍如身临其境，田老师的声音嘎然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒

(“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言而不要流于形式)3、检查阅读效果：(屏幕显示)A、散步的人有哪些B、散步的季节呢C、散步的地点D、散步中发生了什么事情E结果如何(问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台)(四)、研读课文 探究主旨1、你说说这一家子四口人中，谁的权力最大，谁有真正的决定权——同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论(1)“我”听母亲的： (2)母亲听孙儿的： (3)妻子听“我“的： (4)儿子听“我”的：2、那么究竟听谁的呢

第10段说明荔枝的花，在分段处理上有一些分歧，如课文的练习，把它归入内部结构，这显然是不恰当的因而有的就把主体部分分为“果、花、产地、习性”四大段，这种分法可以参考(列提纲也是一种很好的思维训练，要充分启发学生积极思考，敢于质疑和发表不同意见)南州六月荔枝丹教案【篇3】教学目标1知识目标:了解边塞诗的特点和风格2能力目标:分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色--对比(重点)3情感目标:深入理解诗作所表达的复杂感情和多重主题教学重点1深入理解本诗的情感2赏析艺术技巧教学难点1理解本诗复杂而深刻的主旨教学设想:1赏析关键词句→把握所用手法及作用→体味诗人的情感→把握诗文主旨2使用品读法和关键词语替换比较法把握主旨

1智慧职教MOOC介绍 智慧职教MOOC官网是一家致力于提供优质职业教育资源的平台该平台开发了一系列以职业岗位为基础的课程，面向全国学生和职业人员，帮助他们更好地学习和提高职业能力，提高就业竞争力平台上的课程包括计算机、金融、医学、电子商务、制造业、建筑工程、旅游服务等众多领域同时，平台还配备了先进的在线学习系统，为学员提供高效的学习环境及优质的服务2智慧职教MOOC官网登录入口 用户可以通过以下几种方式登录官网： 1打开官网主页，在右上角找到注册/登录入口，输入已注册的账号和密码即可登录; 2使用微信或QQ账号登录，点击微信或QQ快捷登录按钮即可跳转到相应的授权页面进行授权登录; 3扫描官方微信公众号二维码，在公众号内点击“智慧职教MOOC官网”(或直接搜索“智慧职教MOOC”)，即可进入官网登录入口

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