美好的环境将令我们微笑地面对每一天，生活也将因此而变得多姿多彩同学们，当你手中有一张废纸或一个食品包装袋想随意丢弃时，不妨再想一想，你随手丢垃圾到地上的后果，会不会令周围的人感到厌恶会不会破坏校园的整洁会不会给他人带来不必要的麻烦其实，只要你向前多走几步，将垃圾投入垃圾箱中记住，只是多走几步而已，但换来的却是他人的赞赏的目光于人于己都有益又何乐而不为呢有人说：“人一撇一捺，写起来容易，做起来难”那么现在，我们每个人应该做什么呢相信每位同学都已心中有数在第六十个世界卫生日来临之际，我借此机会在这里呼吁大家：让我们每个人都自觉去维护环境，随手拾起废纸，不乱吐口香糖，不乱扔垃圾我相信，如果我们每个人都能够这样做的话，万里的蓝天将依旧明亮，万里的绿草将依旧光鲜，我们万里的校园也将依旧美丽

(三)环节三：寻找观点教师引导：立论文构成要素为论点、论据和论证那么驳论文作为一种特殊的议论文样式，由哪些要素构成呢请从文章一二段中找出被驳斥的观点是什么学生活动：小组讨论，总结驳论文的要素并找到被驳斥的观点(四)环节四：研究驳论方式教师引导：批驳错误观点时，可以针对论据也可以针对论证过程，证明以上两者为错误的，进而论点也站不住脚了本文采用了什么批驳方式学生活动：方式是作者承认“事实”，但是论据只能证明失去了“他心力”而不是“自信力”从而证明论证过程是错误的，所以中国人失掉自信力的观点也是错误的(五)环节五：分析语句教师引导：分析第一段三个“事实”，在排列顺序上有什么讲究学生活动：由自夸地大物博到寄希望给国联，到求神拜佛，是由此及彼，由实到虚的过程

教学工具多媒体、板书教学过程创设情境，探究新知李叔叔准备骑车旅行一星期，他今天上午骑了40 km,下午骑了56千米，李叔叔今天一共骑了多少千米(1) 理解题意求李叔叔今天一共骑了多少千米，就是求上午和下午一共骑了多少千米用加法：40+56或56+40师：今天我们就来学习一下加法运算的定律板书：加法运算定律(2) 解决问题40+56=96(km)或56+40=96(km)(3) 观察算式，发现定律两道算式的得数相同，所表示的都是李叔叔今天一天骑的路程，因此两道算式之间可用等号连接，即40+56=56+40观察40+56=56+40，发现，等号左、右两边的加数相同，只是交换了位置，但结果不变由此可以得出结论：交换加数的位置，和不变

氢氰酸是苦杏仁苷在一定条件下，由苦杏仁酶分解产生的实际上，苦杏仁苷是杏仁的主要药效成分，本身无毒，罪魁祸首是苦杏仁酶因此，在炮制时应最大限度地保存苦杏仁苷，同时尽可能破坏苦杏仁酶，以减轻毒性怎样才能清除苦杏仁酶呢古有“得火者良”的说法现代研究也发现，将苦杏仁放置于以药量10倍的沸水中加热10分钟，即能达到完全破坏苦杏仁酶的效果一般煲汤煎药时间都较久，已可大大减低苦杏仁的毒性其实，在日常生活中，将苦杏仁去皮尖或者捣碎后再煎煮，是一种有效的炮制方法杏仁皮会阻碍有效成分的煎出及苦杏仁酶的灭活，而杏仁皮不含苦杏仁苷，属于非药用部位从古至今一直强调用杏仁要去皮，这是很有道理的吃杏仁，别超过15克不少人喜欢吃汤料中的杏仁;杏仁也是一种比较流行的零食，又香又甜，颇得孩子喜欢

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