我和你们有一样的想法，这里的景色吸引了我，吸引了你，也吸引来了一群小朋友，自己读读诗歌17--20行，看看小朋友们在干什么2、“一面……一面……”其实和我们平时说的哪个词最像3、你能用它说一句话吗4、齐读(假日里，我们坐在湖边一面吃着野果一面听着这美妙的音乐，真是一种享受呀让我们带着这种感受读读这句吧(课件显示17--20行) (四)总结全文，配乐诵读1、在湖边走完了这圈，我和你们一样都深深地陶醉在这美丽的画卷、美妙的音乐声中了，我们想情不自禁地说这里的风景最美让我们合着音乐再来美美的感受一番吧(配乐) 2、生齐读(五)指导背诵全文1、这么美的诗歌，想把它背诵下来吗

你们看，这是什么2、谁能说说这是些“( )的气球”3、这样五彩缤纷、惹人喜爱的气球，你们喜欢吗4、其实呀，每一个气球背后都有一个故事今天，我们就跟着其中一个红气球走进一个感人的故事5、故事的题目叫——(指名读)“窗前的气球”(你这样读，还可以怎么读)6、真好每个人的读法都可以不一样，我们可以根据自己的理解来读课题一起读二、初读课文1、课题读得很不错，打开书读读课文吧，要求：1)认认真真地读，一边读一边圈出生字，标出段落序号;2)碰到难读的生字、句子就多读几次，试着把课文读正确、读通顺，明白了吗2、反馈：1)这些生字可调皮了，它们从课文里跳出来，蹦到了气球上，谁能叫出它们的名字(开火车读)2)气球把拼音都带走了，现在还能读吗

分一次记一次，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才能分的又快又对2．剪贴格子：请一名幼儿介绍活动规则，启发幼儿按序进行分合，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记3．翻片片：请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一部分片片的变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，用数字记录下来要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记（二）归纳总结8的分合纪录1．展示个别幼儿的分合纪录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案2．请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记，说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的

最后，让我们给自己加油打气，以后岁月中或许想起这一瞬间的时候，我们是那么的满怀壮志，为了自己理想不断的努力，一定要朝着好的方向发展大学学生代表毕业致辞【篇4】亲爱的同学们，老师们，亲友们，来宾们：今天是一个难忘的日子3000多名同学顺利完成本科学业，即将踏上新的人生之路作为校长，我和大家一样无比激动，在此，向你们和你们的家人表示最热烈的祝贺向悉心指导你们的老师表示最衷心的感谢同学们，你们在20__年走进了这个美丽的园子，拥有了一个共同的名字——3字班我也是3字班的，1983年，我与你们当初一样，满怀憧憬和期待来到清华园当时的清华与你们所见的大不相同，那时五道口还没有成为“宇宙中心”，那时紫荆公寓区还一片蛙鸣，那时“三教”才刚刚建好，那时的年轻老师现在已两鬓风霜

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