第三步：具体描写，结构有条理四、小组交流，练习表达（出示课件7）1、出示物品，思考物品的特点2、同桌间交流：把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍3、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点板书：突出特点五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作（出示课件8）1、在稿纸上简单记录交流后的收获2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、后如何结尾3、写作六、组内评议，练习修改（出示课件9）1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议2、用笔试着介绍你手中物品，注意，（出示课件10）一要有内容，二要有顺序，三要有说明方法

——杜甫《对雪》 6、残雪楼台，迟日园林——韩疁《高阳台·除夜》 7、问弄雪飘枝，无双上亭，何日重游——郑觉齐《扬州慢·琼花》 8、江南江北雪漫漫遥知易水寒——向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中》 9、百尺阴崖尘不到，惟有冰层积雪——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》 10、雪消门外千山绿，花发江边二月晴——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》 11、北国风光，千里冰封，万里雪飘——毛泽东《沁园春·雪》 12、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻

抑郁症这个词，相信大家都有所耳闻无论是在聚光灯下的公众人物，还是平凡的你我身边，都有人曾经或者正在经受抑郁症的折磨世界卫生组织的数据显示，全球有超过3亿人患有抑郁症，每年有近80万人因自杀死亡正确认识抑郁症 世界卫生组织心理危机研究与培训合作中心主任、北京回龙观医院院长杨甫德从事精神科诊疗工作已近30年他在人民好医生App上通过科普直播告诉我们，抑郁症患者不是软弱，更不是小心眼抑郁症是一种包含情绪、躯体和认知症状的多维障碍，是一种精神疾病杨甫德说，不同于正常的情绪波动(例如：心情不好)，抑郁症患者常常有 “三低六无”的表现其中，“三低”指的是情绪低落、思维迟缓、精力下降的症状;“六无”指的是无趣、无望、无助、无能、无力、无用的感受

作为一中学子，我们要像爱护自己的眼睛一样去维护学校形象和荣誉;我们要真心实意地尊敬我们的老师;我们要自觉地保护校园的一草一木;我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱学校的每一名同学，让我们互爱互学，一起快乐健康成长我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，争取优异成绩，以此来报答学校，报答我们尊敬的老师擦亮一块玻璃，捡起地上的一张废纸，认真完成每一次扫除，学好每一门功课，对公共财产爱惜有加，对校规班规认真遵守，这就是我们爱校爱班的有力见证“皮之不存，毛将焉附，”学校的成绩就是我们的骄傲，我们的成绩就是学校的自豪而关于爱国，自古传扬着这样一个神话，上古时代，天地混沌一片，盘古便生于其中，一日他猛然醒来，一个利斧便分开了天地

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