大多数同学对回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的经验因此，在课前教师应鼓励同学到大自然中去体会，丰富同学的感知教学中应引导同学充沛阅读课文，联系生活经验，运用图片或多媒体等手段，揭开回声的奥妙教学目标1、认识6个生字会写8个字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣4、感受语言的美，体会文中展示的奥妙，展开想象，培养热爱大自然的思想感情教学重点读懂课文，初步了解回声的成因信息资料1、生字词语卡片、图片或课件2、课前引导同学去生活中体验回声教学时数 两课时第一课时切入举偶1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁

一、引起食道炎的原因 吞咽热食、尖锐异物或咀嚼不充分的骨头，误食腐蚀剂等直接损伤食道黏膜引起炎症兽医人员给犬、猫用胃导管灌药时，粗暴地使用胃导管，常可损伤食道黏膜物理或化学性食管炎 放射线照射引起的食管炎反应称放射性食管炎药物如奎尼丁、四环素、氯化钾、铁剂等刺激食管粘膜，尤其是片剂停滞于食管，也可引起食管炎过热的食物引起的食管炎可很快自愈经常使用胃管，刺激食管，也能引起食管炎抗生素使用时间过长，导致食道黏膜真菌增殖引起感染食管下段括约肌功能减低： 正常人食道下段托约肌有一个高压区，防止胃内容物反流至食道许多原因可使食管下段括约肌功能减弱，包括食管裂孔疝，容易引起胃及肠内容物反流入食管，是造成食道粘膜炎性病变的主要原因

是年，苏轼两游赤壁，写下了《赤壁怀古》、前、后《赤壁赋》、《记承天寺夜游》四篇4、豪放派：苏轼、辛弃疾、陆游；雄壮豪迈、气势宏伟、意境高远三、疏通文义1、 教师范读课文，正音读出壮阔豪迈的词风纶guān 樯qiáng 橹lǔ 酹lèi2、学生翻译课文，正义注：（1）周郎——庐江（在现在安徽）人长壮有姿貌初，孙坚讨董卓，徙家于舒（地名，在庐江）坚子策与瑜同年，独相友善坚死，策亲自迎瑜，授建威中郎将，与兵二千人，骑五十匹，瑜时年二十四，吴中皆呼为“周郎”不久，策又以瑜为中护军，领江夏太守时得乔公二女，皆国色，策自纳大乔，瑜纳小乔相传曹操建铜雀台，命曹植撰《铜雀台赋》，有云：“揽‘二乔’于东南兮，乐朝夕之与共

4、面部疾病：是指面部器官的疾病，如眼、耳、口、鼻、喉、颈等，可刺激神经，从而影响头部反射性或弥漫性头痛5、环境因素：有时并不是身体上的问题，而是环境的改变导致头痛例如，在飞机起飞时头痛这是一种由大脑血管扩张引起的血管性头痛那么头痛怎样缓解，教你5步来有效解决，大家可要记好1、喝薄荷茶：把15克的薄荷叶放入茶里，用新鲜开水，煮5分钟后，每天早晚服用，对治疗偏头痛很有帮助2、用热水泡手：偏头痛发作，双手可浸泡在一锅热水中，坚持浸泡约半小时，可使手部血管扩张，脑供血相应减少，使偏头痛逐渐减轻3、用梳子梳理痛点：把双手的10个指尖放在头部最痛苦的部位，像梳头一样快速按摩头发，每次梳头来回梳理100次，每天早晨、中间、饭前做1次，才能达到止痛的目的

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