二、新授：1、师：读了课题后你想问些什么吗（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段2．指名读文：（读自己喜欢的段落）3．理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“附近”说一句话师：你觉得列宁是个什么样的人4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢生：自读第二自然段，并说说写了什么5、学习第三、四自然段：电脑示出问题：1）列宁一边走一边看到了什么他是怎么想的2）结果怎样3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方学生分成小组学习，相互交流（读、说、画）6、学生汇报学习的情况：并请同学到黑板画出来，贴图片7、分角色读他们的对话8、列宁是怎样找到养蜂人的他是个什么样的人

四、写话教师：刚刚我们学会了用“一会儿……一会儿……一会儿……”这样的句式说话，我们再来看一个小故事这是发生在小虫子、蚂蚁、蝴蝶和鸡蛋壳身上的故事，它们这一天有怎样有趣的经历呢我们一起去看看1、出示课本插图，请同学们仔细观察图片，图片上画了些什么（图片上有谁，在做什么）分别请同学描述四幅图片2、出示提示词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了哪位同学能用上这些词，把四幅图的内容连在一起说一说教师引导：早上，小伙伴在做什么呢过了一会儿，它们在做什么呢到了下午，下雨了，它们在做什么呢天黑了，要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么呢预设：早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板蝴蝶说：“我们一起去旅游吧

心灵的冬季有雪相伴，你的心田，定会纯洁滋润，你的心音定会铿锵悦耳，你的心房定会宽阔坦荡人教版八年级上册语文教案（精选篇3）《大自然的语言》[教学要点]揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点;学习运用生动形象的语言说明事物;拓展延伸，转化课堂所学的物候学知识[教学步骤]一、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点1赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性(1)学生齐读1、2段(2)教师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果多媒体显示：一年有四季，春夏秋冬，周而复始每个季节都有独特的自然景观几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事学生比较改文与原文不同的表达效果

3亿美元 出口额(2013年)6879亿美元 失业率(2015年11月)54% 汇率(2016年1月)1美元≈395新谢克尔 【资 源】矿产资源较贫乏主要有钾盐、石灰石、铜、铁、磷酸盐、镁、锰、硫磺等国土森林覆盖率约57%，总面积为127万杜纳亩(1杜纳亩约合14市亩)【工 业】主要发展能耗少、资金和技术密集型产业，注重对科技研发的投入工业部门门类集中在高新技术产业及宝石加工行业，在电子技术、计算机软件、医疗设备、生物技术、信息和通讯技术、钻石加工等领域达到世界尖端水平【农、牧、渔业】农业发达，科技含量较高，其滴灌设备、新品种开发举世闻名农业组织结构以莫沙夫和基布兹为主主要农作物有小麦、棉花、蔬菜、柑橘等

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