(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式)New Concepts1利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport学习单词sport，出示单词卡片，联系朗读，拼读并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton2学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer3带入句式进行练习可以是连接式练习，也可以小组练习4告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like ____ best

帮助有问题的同学确认三、运用形声字特点学习带有木字旁的字1把树木名称中带有木字旁的生字变红梧桐树、枫树、松树、柏树、桦树、水杉、金桂2这些树名里藏着许多生字，借助拼音读正确仔细观察，你有什么发现(课件出示：梧桐、枫、松、柏、桦、杉、桂)引导学生自主发现这些生字的共同点：它们都是左右结构，左边都有木字旁，表示这些字都与树木有关;右边的字和它的读音有关系像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，这些字都是形声字形声字的特点是形旁表意、声旁表音这些字右边表音的部分有的和生字读音完全相同，比如“吾—梧”，你还能从中找到这样的字吗(“同—桐，风—枫”)“梧、桐、枫”这3个字的读音和它们右边的字完全相同，可以直接“读半边”

3、有盼望台湾回归，祖国统一的美好愿望教学的重点：在朗读重点词句中，体会孩子对雪、对北京的向往之情教学的难点：激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望课时安排：两课时第一课时教学时间：月日星期总第节教学内容：认读10个生字，会写8个生字教学目标：认读10个生字会写8个生字正确朗读课文教学重点：认读10个生字，正确朗读课文教学难点：会写8个生字教学准备：生字卡片教学过程：一、谈话导入1、同学们，“识字3”中有关台湾岛的三字经你们还记得吗会背的同学大声背出来好吗2、是啊，台湾和大陆本来是一家，可是，由于种种原因，致使海峡两岸骨肉分离，但是两岸人民都有一个共同的心愿：盼望亲人早日团聚今天，我们就来听听台湾小朋友的心声吧

师：今天我们就来学习“上下前后”板书课题：上下前后二、教学新知：(一)、教学上下1、出示课件：主题图(1)师：看图上有什么(生口答：有，汽车、火车和轮船)师：仔细思考一下：用谁在谁的上面谁在谁的下面来描述他们的位置关系吗板书：(2)师：我先看汽车和火车的位置关系(3)课件出示：火车和轮船师：谁在上面谁在下面师：谁来说一说，谁在谁的上面谁在谁的下面吗师指图讲解：有生说：“火车在轮船的下面”师及时追问：“下面吗”师小结：火车对于汽车来说，火车在汽车的下面，火车对于轮船来说，火车在轮船的上面，火车一会在上面，一会在下面，为什么呢师指图讲解后小结：我们以后在说上下的位置关系时也要说它在谁的上面，它在谁的下面

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