(teacher plays the chants about the pronunciation of “ir”, “ur” and “al”, which they have learned before)3teacher shows the words which contain “ir”, “ur” and “al” to recall the knowledge they have learnt4teacher asks students whether they remember the pronunciation of “ir”, “ur”, “ar”, “er”and then teacher can naturally introduce “or” to students

(一)复习引入：1从函数观点看,数列可看作是定义域为__________对应的一列函数值，从而数列的通项公式也就是相应函数的______(N﹡;解析式)通过练习1复习上节内容，为本节课用函数思想研究数列问题作准备2小明目前会100个单词，他她打算从今天起不再背单词了，结果不知不觉地每天忘掉2个单词，那么在今后的五天内他的单词量逐日依次递减为：100，98，96，94，92 ①3小芳只会5个单词，他决定从今天起每天背记10个单词，那么在今后的五天内他的单词量逐日依次递增为5，10，15，20，25 ②通过练习2和3引出两个具体的等差数列，初步认识等差数列的特征，为后面的概念学习建立基础，为学习新知识创设问题情站境，激发学生的求知欲

对于有减肥计划的人群来讲，如果能够在饭后坚持快步走，对于减肥而言有事半功倍的效果，不过步数多少和减肥未必成正比二、快步走才能减肥一般情况下对于中老年肥胖者而言，可以保持中速或快步走的运动强度，并且要求在10分钟之内需要走1000步以上，而且还要至少坚持30分钟以上，这样对减肥才有一定帮助如果只是缓慢地散步，那么就无法消耗体内的脂肪，也没有办法达到减重的目的另外，也可以通过爬楼梯的方式减肥，相比于快步走减肥而言，爬楼梯减肥不仅是一项高强度的有氧运动，而且在满足了快步走的前提下，又能大量消耗身体的热量，进而实现减掉体内脂肪的目的这种减肥方式也重在坚持，而且每天至少需要30-40分钟的运动量不过对于老年人而言，这种运动方法强度有点大，而且对膝关节的磨损也比较严重，所以并不建议老年人采用这种方式减肥

数一数现在有几个人谁是第10个人你是从哪边数的还有谁也可以是第10个人怎样数设计意图：这个活动的设计，给每一个学生展开了丰富的活动平台，让学生在充分的活动空间中举出许许多多与10有关的例子，如：人有10个手指头、10个脚指头、10个同学组成一组等通过让学生举例、动一动、说一说、数一数，知道10可以表示物体的个数，使学生经历了由物抽象到数的过程，感悟到数与生活的联系，体会到数学就在身边，就在生活中，小学数学教案《认识10》210的位置与大小(1)尺子上的数字同学们经常用到尺子，请小朋友观察，9在8的后面，10在哪里，为什么老师这里也有一把放大的尺子，谁知道空格里应该填几投影仪出示：全班齐读0——10，再齐读10——0

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