S1: I’m…(设计思路：由问You can do the dishesCan you cook dinner自然引出cooking dinner的教学并用两人合作的形式，边做动作边练习，让学生全员参与，拓展了思维)3学习reading a bookT：(师读书并问)What am I doing请生试答并板书在黑板上：I’m reading a bookT：I’m reading an English bookPlease read books and say: ：I’m reading____ book(设计思路：让学生随便说出自己读的书，既是对旧知的复习，又是对新知的操练)4学习drawing picturesT：(当学生说到读picture book时)You are reading a picture book

5用药不当易感冒：解热镇痛药，抗生素，抗结核药物，麻醉药和抗癌药物对人体免疫功能有不同程度的抑制作用，滥用这些药物会降低人体的抗病能力，使人易患感冒6发愁易感冒：俗话说：“愁一愁，白了头”多愁善感的人免疫功能容易降低，杀伤病原微生物能力减弱，干扰素水平下降，呼吸道防御功能减退，使感冒病毒有机可乘7精神紧张易感冒：某医学专家通过对400多名失业、失业恋、离婚等精神紧张的人观察发现，他们比精神不紧张的经常感冒，原因是鼻咽部干扰素、核酸酶等抗病毒物质明显减少，局部免疫力降低经常感冒怎么办1平时多饮水：喝大量的水，以确保你的身体在日常生活中有足够的水，不要让身体脱水，特别是感冒后，你需要喝大量的水多喝水可以帮助排毒，防止感冒

1有相同的类型吗5可以表示5个人，而51可以表示人数吗（不可以）所以它们是不同类型的数，数5是正数中整个的数，我们就称它为“正整数”，而51不是整个的数，称为“正分数，，．…（由于小数可化为分数，以后把小数和分数都称为分数）通过教师的引导、鼓励和不断完善，以及学生自己的概括，最后归纳出我们已经学过的5类不同的数，它们分别是“正整数，零，负整数，正分数，负分数，”按照书本的说法，得出“整数”“分数”和“有理数”的`概念．看书了解有理数名称的由来．“统称”是指“合起来总的名称”的意思．试一试：按照以上的分类，你能作出一张有理数的分类表吗你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗（是按照整数和分数来划分的） 分类是数学中解决问题的常用手段，这个引入具有开放的特点，学生乐于参与学生自己尝试分类时，可能会很粗略，教师给予引导和鼓励，划分数的类型要从文字所表示的意义上去引导，这样学生易于理解

今天迟到，先生却很温和地叫小弗郎士“快坐好”极端肃静代替了往日的嘈杂;严厉的先生正温和地等着他来上课，穿着"督学来校视察"或"发奖的日子"才穿的服饰;最令小弗郎士吃惊的是课堂里还坐着许多本村的人烘托出"最后一课"严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念(3)分析第三阶段——难受、懊悔在最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同结合课后练习二找出有关语句_"我的最后一堂法语课"这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情_课后练习二：1、说明小弗郎士朴素的爱国主义情感被唤起，开始认识到学习祖国语言的重要性2、表明小弗郎士增强了民族自尊心，产生了学好语言的责任感3、表明小弗郎士的爱国主义感情已经升华，化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力

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