今天，我们跟随着诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇2、朗读课文，先从整体上了解诗歌内容①教师范读，提醒学生注意朗读节奏、重音，并出示投影(朗读节奏与重音)，播放背景音乐：提琴曲《梁祝》部分，创设一种美好的情境(也可以播放课文录音带)②学生按投影提示自由朗读课文，并思考以下问题：a全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的b请你概括出诗人所想像的内容及想像过程③全班讨论以上两个问题因为这两个问题都比较简单，所以很快老师可以明确：a第一节是写实的，第二～四节是写想像的b诗人想像了牛郎织女在天上幸福、美满的生活3、想像过程(板书)：街灯}→天上的美丽街市一街市上陈列的珍奇物品→牛郎织女的幸福生活明星4、探究理解诗歌所表达的感情全班有感情地朗读课文，进一步品味课文所表现的思想感情

(用假设法，如果圆能拼成近似的正方形，那么它的其中一条边是圆周长的一半，另一条是圆的半径而无论哪个圆，它的半径都不可能与圆周长的一半相等)你还能用其他更简洁的方法推导圆的面积吗D、用圆的1/4拼成一个近似的小平行四边形E、圆的1/16就是一个近似的小三角形③归纳评价：通过把圆转化成近似的平行四边形、三角形、梯形，或先算出其中的一小份再求出总的面积的方法，都能推导出圆的面积公式：S=πr2你认为哪种推导方法最好呢为什么理解r2的含义并口答：62、72、102、052(4)情景延续：①如果"喷水喉"的最远射程是5米，你可以自己来回答刚才提出的问题吗(学生求周长和面积)②由于改进技术，"喷水喉"的最远射程是原来的2倍，那么它的喷洒面积也是原来的2倍

(教师电脑监控学生，调用学生留言)5、谁能用肯定的语气来说一说“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢”6、师：对，我们的军队中有这样关心战士的将军，有这样无私忘我的军需处长，有这样勇于克服困难的战士们，胜利怎么会不属于我们呢[学生通过近一节课的学习、体会，对军需处长的高大形象充满了敬意，对于理解“丰碑”的含义自然是水到渠成让他们书写题词，也使他们积淀的感情得以宣泄，同时也将写的练习落到了实处;交流题词，则使他们的情感得到进一步提升]六、总结拓展，升华中心1、现在让我们进入“网海采撷”，去回顾一下中国革命的艰难历程2、生浏览网页，实现由课内向课外拓展3、总结：(再次出示插图)让我们永远记住这座晶莹的丰碑

"我真真切切地感受到了，所以我想说："能成为建平实验的小苹果，那真的是一件很幸运的事"最后，让我们全体初三学子带着建平实验赋予的光荣使命，带着所有老师的殷切希望和最真挚的爱，带着自己的梦想，向着我们最渴望的未来努力拼搏吧愿我们都能考上自己理想的学校，灿烂在六月，为母校再添异彩，再造辉煌愿我们都能拥有锦绣前程，成为建实母校永远的骄傲学生毕业致辞范文精选篇7今天离高考还有x天时间过得真快，一转眼高三的同学们已在__中度过了近三年的时光还记得你们最初的样子吗青涩的面庞，有着些许的好奇，带着懵懂的憧憬，来到这个陌生而又美丽的校园，现在，这里明亮的教室、阴凉的梧桐小道、宽敞的田径场、通明的篮球架或是那如意池边，应该都有过你们的足迹、你们的汗水、笑声或是眼泪吧

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