第二封信，写在傅聪获奖之后在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么表现了什么样的感情比喻成新年中的“礼物”表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦2第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的结合奥运冠军的感受，体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福;欣赏艺术的喜悦;为了祖国的荣誉而激动3傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中他还写了什么他并没有只停留在这种喜悦之情中他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静4傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情

4、模仿声音，齐声朗读老师纠正字音、重音、节奏附板书：模糊（mó）（hu）， 鲛（jiāo），怕会有/鲛人在岸5、学生自由朗读分组讨论，自由、合作、探究地学习，想想哪些是写实的诗句哪些是想像的诗句诗中描写了哪些景物师生讨论归纳，板书6、配乐范读，领悟旋律配以低沉的音乐，轻柔、舒缓的节奏，老师融情于景的激情范读问：①听了老师的朗诵，你们感悟到了什么旋律（学生讨论、归纳：忧伤、迷惘、追寻……）②哪些诗句充满了忧伤（学生讨论、归纳：月光淡淡、笼罩着村外的松林、白云团团、漏出了几点疏星）③请同学们用散文笔法叙说书中的静夜景，（学生讨论、归纳：淡淡的月光就是淡淡的忧愁，故乡的松林啊，依稀在梦中，点点落在笔下，可能身处他乡的缘故，仿佛看到了故乡的月光、松林、白云、疏星、勾起了诗人对故乡亲人的思念

教学重点：１、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法２、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情把握意境教学过程：第一课时一、板书课题，作者，简介作者与作品提示白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑

中新社伦敦11月9日电 (记者 欧阳开宇)英国最大水务企业泰晤士水务9日宣布启动新一轮优先级债务融资安排，首期计划落实6亿英镑(约合5374亿元人民币)新增借款，把企业可用流动性支撑周期延长至2027年秋季，以此争取重组时间，应对持续已久的财务危机--> 根据本次融资方案，泰晤士水务已经取得债权人许可，保障管网改造、污水治理等基础水务投入项目持续推进泰晤士水务目前背负约200亿英镑(约合1791亿元人民币)债务作为服务伦敦及英国东南部的重要公共事业企业，它近年长期受高负债困扰，加上基础设施投入不足、污水违规排放等问题，频繁受到监管处罚，运营压力持续加大此番举债自救，是泰晤士水务整体资本重组计划当中的一环，目的是为优化资产负债表争取缓冲窗口

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