与联系/合作（2）take sb around 带领某人参观 = show sb aroundWhy not take them around our school为什么不带领他们参观一下我们的学校呢2If there is not, why not start one with your friends(1)start vthttp://wwwwenku1com创办，开办My father started a company last year我父亲去年创办的一家公司（2）one 代词，用于泛指前面提到过的名词，复数形式onesYour coat is goodI also want to buy one

朝夕相处的三年，老师看着你们一天天退去青涩，走向成熟今天，看着眼前一张张鲜活、帅气、漂亮、可爱的面孔，不由地使我想起了我们共同经历过的点点滴滴尽管三年前我们就知道今天的存在，但是，当告别的日子终于成为现实的时候，我们还是觉得有些突然时光飞逝，三年，一千多个日日夜夜，就在我们不经意间成为了过去在这个特殊的日子里，相信在座的每一位老师都和我一样，有着矛盾的心情当人去楼空，面对空荡荡的教室，我们都会有一种无法名状的失落感，但另一方面，我们会感到幸福，因为你们长大了，你们将乘着梦想的翅膀飞得更高更远也许你们曾厌烦过老师的唠叨，埋怨过老师的严厉，反感过老师的批评，但是，请你们理解老师渴望你们成才的心愿尊敬的学校领导、各位老师，还有我亲爱的同学们：大家好

干细胞移植是一个极为复杂的手术，由于手术的风险太大，“治愈”经验难以广泛复制，它并不能为每一位HIV感染者提供治疗目前已报道被彻底治愈(根除HIV感染)的5名患者外，还存在另一群被治愈的病人为功能性治愈患者，即称之为“精英控制者”的感染者，他们未接受/停止艾滋病抗病毒药物治疗，但体内病毒载量低于检测限，长期处于病毒抑制状态艾滋病治愈还有多远中国疾控艾防中心梁华博士表示，艾滋病治疗是一个非常复杂的谜题，无论是彻底根除还是功能性治愈，治愈艾滋病毒至少还需要几年甚至更久根据中国性病艾滋病防治协会的统计数据，截至2022年年底，全国报告存活艾滋病病毒感染者和艾滋病患者122

3全班交流交流预设：形状各异(1)引导学生根据读课文再加上自己对这些形状的理解及平时的生活经验将五彩池画下来(2)全班展示学生画出的各种形状的五彩池(3)看到这么多形状的五彩池，学生谈感受，然后将这些感受带到文本中，教师指导朗读、背诵出示课件颜色绚丽多彩(1)观看五彩池美丽的景象出示课件(2)我们来看看描写颜色的词语：咖啡色、天蓝、柠檬黄、橄榄绿，这些描写颜色的词语既准确又生动，引导学生说出更多这样的词语(3)五彩池还会有怎样斑斓的色彩呢引导学生展开想像，仿照这一段说一说(4)通过教师指导学生练读、试读、指名读，读出五彩池的美丽与神奇，并指导背诵数量多(1)理解“只见漫山遍野都是大大小小的水池，无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石

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