我从诗歌中的什么地方(字、词语、句子)，读到李白暗含在心中的“难”，我这样认为的原因是什么(引导学生把赏析重点放在前三句上面)学生思考，预测学生回答(各抒己见);1、不能吃，是难，一定结合诗句来说明，一说到第二句就出示;(多训练品味读，示范，指导)2、过不去河是难，登不上山是难;(多训练品味读，示范，指导)3、等伯乐来发现自己是难(典故要说明白)(多训练品味读，示范，指导)4、直接感叹：行路难，是难歧路，是难今安在，是难(多训练品味读，示范，指导)5、最后一句的“破”，是难“停”“投”“拔”“顾”“欲渡”“将登”分析过程中，需要对学生进行的关键问题提示：假若一上来学生说“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句，问：李白这是想去哪里

要求边读边想，把课文读准、读通、读顺2、自读感悟：过渡：感觉这场山雨怎么样(美)美吗(板书：美)⑴ 读读课文，看看你从哪些方面感受到了山雨的美(声、色)通过初读，从声、色两方面整体感知山雨的美⑵ 自读思考：你从哪些词句感受到了声音和色彩的美再读读书，找找看想好了，还可以跟同方同学交流交流3、交流引导：⑴ 声音：从哪些地方感受到了山雨声音的美这声音听来让人感觉如何(再读读看，还感觉怎样)⑵ 色彩：过渡：感受了雨声，我们又来看看山雨带来的色彩美吧从哪些地方感受到了山雨色彩的美看到如此美丽的色彩，人们心情如何感觉如何通过细读，逐步深入文中，走进雨中，用心去品味，用脑去联想，在生生互动的文本对话中，接受美的熏陶，产生美的共振

教学内容：“整理和复习”第1—5题，练习三的第1—6题教学目的：使学生对利息、成数等概念有进—步的了解能够比较熟练地解答有关利息、成数的应用题，将百分数应用于实际生活教具准备：幻灯片教学过程 ：一、等概念1做“整理和复习”第1题请一名学生读题另请两名学生加以回答，教师补充完整提问：“同学们准备用自己的存款做些什么事情呢”让学生自由讨论，教师及时表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生，适时进行勤俭节约的教育2做“整理和复习”第2题请一名学生读题提问：“什么叫本金、利息、利率利息的意义是什么”“利息是怎样计算的”让几名学生回答然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显示，请学生齐读一遍板书利息的计算公式：利息=本金×利率×时间;3

祝贺你们将要从一个新的起点开始人生又一段新的征程同时，我也要向为你们的成长倾注了无数心血的老师和家长们表示深深的敬意和诚挚的谢意“逝者如斯，不舍昼夜”同学们，时间过得真快，一千多个日日夜夜就这样匆匆翻过还记得三年前你们还是懵懂少年，怀着憧憬踏进盐池中学的教室，可是现在，毕业歌的歌声就要响起——初中三年紧张而有意义的学习生活即将结束但是，回首来时的路，许多生动的细节、精彩的瞬间依然历历在目、清晰可见曾记得昨天，你们还在为拔河比赛的得失而流泪，还在为一点小事争的面红耳赤，也记得在为四川地震捐款时你们把自己的吃饭钱全部捐出，还记得，我们拿到镇运动会第一和文艺汇演第一你们的激动和欢呼我们更记得，全体老师和领导为大家的操劳和忙碌

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