2、学习例41034500000≈（）亿①学生尝试改写②展示、交流改写方法③为什么要用“≈”3、非整亿数的改写方法（1）分级，找到亿位上的数（2）看亿位右边的数是比5小，还是大于或等于5，进行四舍五入（3）去掉尾数，写上“亿”字，写上约等号4、把9876540000用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数①学生独立完成②教师巡视、指导③展示交流三、巩固练习1、教材第21页的“做一做”2、自主设计练习四、课堂总结今天我们一起研究了改写和省略，对于今天的学习，你有什么想法五、作业完成练习册11、12页板书设计：亿以上数的改写整亿数的改写：先分级，再找到亿位，然后把亿位后面的8个零去掉，改成“亿”字非整亿数的改写方法（1）分级，找到亿位上的数

二、关键点拨1、求比例尺（1）怎样求一幅图的比例尺先写出图上距离与实际距离的比，再化成最简整数比（2）比例尺有什么特点比例尺是前项或后项为1的比（3）比例尺可以怎样表示数值比例尺和线段比例尺（1:500000）或（线段比例尺）2、求实际距离（1）在一副比例尺是1:500000的地图上，量得两地间的距离大约是10c，这两地之间的实际距离大约是多少（2）学生尝试独立列比例解答（3）汇报交流解：设这两地之间的实际距离大约是x厘米＝＝50000005000000c＝50（4）你觉得在求实际距离时要注意什么问题实际距离一般用千米做单位3、求图上距离（1）学校要建一个长80米，宽60米的长方形操场，你会画操场的平面图吗

4）播放chant录音，让学生听两遍5）把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏6）仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：Whose English book is this蒙眼学生回答：Its … s English book、如果猜错了，就接着猜；猜对了就换另一个学生猜7）教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿教学过程8）播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下

当你们困顿时，想想这句话，它会给你攻坚克难的智慧最后，祝同学们“带着树德的爱，带着对树德的爱，扬帆起航”2023年初中毕业典礼学生致辞篇2尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学，大家好亲爱的同学们，抖落了昨日的疲惫，带着美好的期望与憧憬，不知不觉中，我们共同迎来了充满激情与希望的七月在这个特殊的日子里，相信我们的每一位老师都和我一样，有着矛盾的心情当人去楼空，面对空荡荡的教室，我们都会有一种难以言喻的失落感;但另一方面，我们也会感到幸福，你们长大了，你们将带着梦想飞翔，到更广阔的天地中驰骋作为老师，还有什么比看到自己的学生有所作为更幸福的呢同学们你们就要离开__初中了，这三年，你们有过成功的欢笑，也有过失败的泪水，但无论如何你们都一直奋斗着、努力着

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