二、读读比比——激趣观察巧分类1出示：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞2孩子们，你们看，他们多开心哪瞧，那扇子上还有拼音呢你们愿意去读一读吗3那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢(出示扇子上的音节，学生自由选择拼读)4区分前、后鼻韵母in－inɡ(1)教师强调：在读in的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读inɡ的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过(2)如果在他们前面加上生母，一声，大家还会读吗(指名读、齐读)(3)īn、īnɡ是整体认读音节，可以直接读出来，同学们可要记住哟

步骤二：无须冰镇 一般的干红葡萄酒在室温(20℃左右)下饮用即可，不须冰镇，最好在开启后倒入酒杯放一会儿，待酒液呼吸空气后再用;干白葡萄则冰镇(8~12℃)后再饮用口味更佳步骤三：拿酒 干红的味道很受温度影响，因此要尽量减少手部与酒瓶的接触拿酒时要用拇指顶着瓶底，四指指尖轻压瓶身使之平衡，这样可以让温度最高的手心远离酒瓶步骤四：倒酒 干红放置久了总会有一些沉淀在瓶底，这些沉淀会影响酒的口感，因此倒酒时要均匀用力，让酒柔和地倒出，不要摇起瓶底的沉淀，一般倒完后，瓶底要留下大概两厘米高的酒不喝步骤五：摇酒 摇酒可以把干红未完全“醒”来的酒味充分散发，让酒更醇厚，同时也可以把红酒的香味最大限度地挥洒出来，香气四溢

2、从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二、自主阅读，整体感知1、想一想，小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2、根据你对对课文内容的感受，在原题目《故乡》前加上定语三、反馈展示，讨论交流预设以下问题，引导学生交流：1、讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确：小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1～5段)，写的是故乡的萧条景象，“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6～77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78～88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念

我们是新时代的中学生，更应该向雷锋叔叔学习，提倡以“从自我做起，从小事做起”，培养“学校是我家”的主人翁责任感，并把雷锋“刻苦钻研，求真务实”的精神发扬光大同学们，让我们来反思一下，在学习中你是否一遇到困难就回避，作业是否独立完成，考试是否做到诚信;生活中你是否主动关心过你身边有困难的同学呢是否自觉的拾起地上的果皮纸屑，是否积极爱护校园的公共设施呢好，不要以为只有走到街头，深入社区才叫学雷锋，身边的点滴小事同样能反映出你的闪光心灵再有，我们还希望看到更多的学习好并且学有余力的同学能够主动帮助身边学习不如自己的同学，形成“一帮一”或“多帮一”的结对局面，一起努力共同实现学习进步，这也是学雷锋精神的体现

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