中新网重庆11月10日电 (梁钦卿)11月10日是“世界神经内分泌肿瘤日”为提高公众对神经内分泌肿瘤的科学认识，推动早筛早诊和规范化诊疗，重庆大学附属肿瘤医院10日以“早识别、早筛查、科学管理神经内分泌肿瘤”为主题，开展科普宣传和公益义诊活动人体全身分布着很多“神经内分泌细胞”，它们就像身体的小管家，负责分泌一些物质，帮助调节胃肠蠕动、心率和血糖如果这些细胞失控、慢慢长成肿块，就是“神经内分泌肿瘤”图为重庆大学附属肿瘤医院以“早识别、早筛查、科学管理神经内分泌肿瘤”为主题，为过往市民开展科普宣传和公益义诊活动重庆大学附属肿瘤医院供图 重庆大学附属肿瘤医院消化内科副主任廖忠莉介绍，虽然神经内分泌肿瘤的名字里带“神经”二字，却并非神经系统肿瘤；它可发生于全身多个器官，多见于胃肠道、胰腺和肺部

如，我发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头师：小猪和木头谁多谁少生：木头多，小猪少师：还可以怎样说（锻炼学生的语言表达能力）仔细观察，什么和什么比谁多谁少（随意比较）刚才所讲的就是今天我们要学的知识揭示课题：比多少3、动手操作同位两人合作要求：一人先摆学具，同位与他摆得同样多（让学生在实物投影仪上摆一摆）一人先摆学具，同位摆得比他多或少（让学生在实物投影仪上摆一摆）思考：怎样才能一眼就看出摆的同样多，谁摆得多谁摆得少⑴独立思考⑵交流方法在多种方法中让学生发现对齐摆，即一一对应的方法摆，比较容易比较4、说出生活中“同样多”“多”“少”的例子三、巩固运用，深化拓展1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说

）四、总结概括，拓展应用1、回扣目标谈话：通过这一 段时间的学习，结合本节课的 学习目标说一说你觉得你有哪 些收获（让学生充分发表见 解）2、根据课前收集到的信息，在 组内交流，教师可选择几个同 学的数据制成扇形统计图进行 展示使学生体会到父母的辛 苦和对自己的爱，激发学生对 父母、对家庭的爱3、多媒体展示收集到的扇形统 计图，拓宽学生视野，培养创新精神板书设计：扇形统计图直观地反映部分数量占总数的百分比教学后记：在统计教学中，学生已经学过条形统计图和折线统计图，对条形统计图和折线统计图的特征和表现形式有一些基本认识但学生没学扇形，却要学习扇形统计图，这就要老师居高临下，化难为易，突出重点，突破难点

文体特点辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体又因屈原所作《离_》为这种文体的代表作，故又称_体到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意一般四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿;六字句为主，都按三拍读例如：路/漫漫(其)/修远(兮)，吾将/上下(而)/求索注意：(1)有些七字句中出现了虚词，也应作六字句读(2)“归去来兮”“已矣乎”当一句读，适当延长读末句时间(3)四字句五字句，读时节奏自当变化(4)辞和赋还是有区别的，一般说来，辞重言情，而赋重铺陈

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