1、学生默读明意，自主识字2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造3、谈谈自己的读书心得和想法4、把这个故事讲给小朋友或家长听第二课时一、口语交际1、生将课前布置制作的小制作拿出如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的2、展示自己做成的可爱的小制作3、小组交流、汇报制作过程别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好6、将学生的小制作办成一个展览二、展示台1、导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样（生交流）2、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料

如今，母亲病了，病得不轻，连转身下床都很吃力对此，我的 心中充满了深深地内疚我望着母亲瘦小的脸，愧疚地想对她说——(师板书“愧疚)) 师：望着母亲瘦小的脸，让我们深情地对母亲说一声…… (指名说两次) 3、师：所以我就突发奇想，要抱着母亲入睡于是，在我们的眼前就出现了先前的那一幕…… (1)师投影出示最后一段的内容 我决定抱一抱母亲，就像母亲无数次抱我一样，为了让母亲入睡，护士不忍 离去，就在边上看着我以为母亲睡着了，我忽然看见有两行泪水从母亲的眼角 流下来(教师配乐深情地朗读最后一段) (2)母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗

)七、课堂总结：昆明的雨，明亮、丰满、使人动情……汪曾祺先生的散文，看似随意，又别具匠心，这“苦心经营的随便”背后，是对生活细微美好的捕捉，也是大师运笔的从容洒脱，如果你对汪老的散文意犹未尽，想对汪老了解更多，可以读他的作品《人间草木》《淡是最浓的人生滋味》《生活，是很好玩的》八年级上册语文优质课程教案（精选篇5）《我为什么而活着》教学目标：1理解文章的主旨以及作者的感情2了解文章的结构及揣摩文章的语言3启迪学生树立正确的人生观、价值观教学重点：引导学生对“我为什么而活着”进行探讨教学难点：揣摩语言及体会作者思想感情教学方法：引导学生朗读，以探究式教学为主教学过程：一、导入新课都说生命美好，“好死不如赖活着”

776，小米应用商店)、《越妹》(版本1116，搜狗下载)、《星星充电》(微信小程序)、《扫描王全能扫》(版本33vivo(-110793110)，vivo应用商店)、《实习僧》(版本4680，小米应用商店)、《板凳音乐》(版本835，搜狗下载)、《通通锁》(版本96260514，华为应用市场)、《MosHome》(版本517，华为应用市场)10、实现相同目的或者达到同等业务要求，存在其他非人脸识别技术方式的，将人脸识别技术作为唯一验证方式个人不同意通过人脸信息进行身份验证的，未提供其他合理、便捷的方式涉及1款移动应用如下： 《咪鸭》(版本1776，小米应用商店)11、无隐私政策涉及6款移动应用如下： 《赢众海外》(百度小程序)、《竹篱书会》(微信小程序)、《小丑鱼游世界》(百度小程序)、《房字典》(百度小程序)、《想遇》(版本V2

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