3、展示评价4、布置作业：⑴查阅资料，尽可能多的收集20世纪的发明与发现，并与家人、老师或者同学探讨他们给人类生活带来了怎样的改观可以自由组合，并将收集的资料进行整理，制作成资料册⑵尽可能访谈调查更多人，了解今天生活有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望和梦想同时也为和科学老师PK做好准备〔设计意图〕课堂作业真正做到课堂内完成，这是给学生减负的最有效的途径之一并且课内作业，高效高质，当堂的评价能激励学生更好的完成作业课外作业布置，充分利用学校、家庭等教学资源，拓宽学生语文学习的空间，增加学生语文实践机会，激发学生完成作业的兴趣，又为第二课时的深入学习打下基础第二课时一、复习导入，巩固字词1、听写部分词语

记者进一步查看此前用于播放养生课程的小程序，发现其中还设有商品销售页面当记者尝试进入该页面时，系统弹出隐私授权提示记者查阅其隐私保护指引发现，条款涉及手机号码、位置信息等个人信息的收集，接入的第三方插件还会获取用户的微信昵称、头像记者未同意相关授权，随即页面被关闭至于小程序实际收集了哪些个人信息、这些信息将被如何使用，仍有待进一步核实不要轻信天上掉馅饼的“好事” 江苏竹正律师事务所律师朱晨飞接受中青报·中青网记者采访时指出，寄快递从根本意义上来说，其实和发传单没什么区别，都是商家的一种营销手段最关键的是要弄清楚公民个人信息是怎么泄露的如果通过非法购买等方式获取收件人的姓名、电话和住址，就可能侵犯公民个人信息权益

2、几百几十减几百几十的笔算方法（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息要求的问题是什么（2）列式：550-380（3）探究算法（学生自由发表意见）算法1：55-38=17，所以550=380=170算法2：55个十减38个十等于17个十师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算师板书笔算竖式：百十个5 5 0- 3801 7 0师介绍，竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1追问：为什么百位上是1

教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的，掌声想起来的时候，你的心情是怎样的呢生答今天，就让我们一起来学习一篇课文《掌声》(板书掌声)二、检查预习1、检查学生对本课字词的掌握情况小儿麻痹症落下残疾一摇一晃姿势默默犹豫忧郁慢吞吞眼圈红红热烈而持久鼓励勇气微笑指导学生“落”是个多音字，有三个读音，让学生用三个读音组词2、指导“励”字的书写3、指导学生总结课文主要内容三、初读课文，整体感知1、本文的主人公是英子，请同学们认真读课文，体会一下英子是个什么样的人学生读1、4自然段找找写英子表现的句子，并和同桌说一说，英子给你们留下了什么样的印象

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