Part 2 (Para 2-3): Just like spoken language, body language varies from culture to culturePart 3 (Para 4-5): Some gestures seem to be universal2) Fill in the table about gestures, countries and their meanings in these countries(Words in italics can be blank)GESTURES COUNTRIES MEANINGSeye contact some countries a way to show that one is interestedother countries rude or disrespectfula circle with one’s thumb and index finger most countries OKJapan moneyFrance zeroBrazil rudeGermanythumbs up the US great or good jobNigeria rudeGermany the number oneJapanmoving the index finger in a circle in front of the ear some countries crazyBrazil You have a phone call

全班交流解决红旗里的问题后，对同学进行环保节水教育请同学说一说节水的好点子四、总结请同学们说一说这节课的收获与体会五、课外作业同学们做几张分数、整数卡片，和一些加减乘除符号同学们之间互相玩卡片做计算六年级数学教案范文（精选篇10）分数混合运算（二）教学目标：知识目标：1、通过解决“成交量”的问题，呈现不同解题策略，理解“求比一个数多几分之一的数是多少”这类问题的数量关系，并学会解决方法2、通过画图正确理解题意，分析数量关系，尤其是帮助理解“1＋1/5”的含义进一步体会画图是一种分析问题、解决问题的重要策略能力目标：在解决问题的过程中列出综合算式，通过观察、比较、猜测、验证，感受乘法分配律在分数中也能适用

(让学生自由发言，说出自己的发现)(1)师：从统计表中你能看出全班共有多少人怎样计算(把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误)(2)师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗为什么组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义三、巩固拓展1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游(1)要完成这张表格，你准备怎么办地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数(要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等)并说出统计的过程;收集整理数据填写表格进行分析(2)采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的准确性)，学生独立完成“表格的填写”

如果道歉没有代价，那下一次“冒犯”的到来，只是时间问题近日，专业消毒除菌品牌滴露的一支推广视频，被指物化女性、宣扬落后婚恋观，引发舆论声讨滴露声明称，视频为第三方达人创作、采用“剧情反转叙事方式”，网传片段是“拼接截取”“曲解本意”，同时致歉并表示将重建审核机制而网友给出的态度是：滴露该消毒的是自己--> “品牌试图将自己弱化为‘受害者’”福州公孙策公关合伙人詹军豪表示，这是危机公关的外部归因策略——把祸源引向合作方和传谣者但作为广告主，品牌对委托生产并对外发布的商业内容负有最终审核与把关义务“强调第三方过失，不但不能免责，反而会让公众觉得品牌毫无担当，进一步质疑品牌价值观，加剧舆论反噬”詹军豪称

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