第六百八十九条 保证人可以要求债务人提供反担保第六百九十条 保证人与债权人可以协商订立最高额保证的合同，约定在最高债权额限度内就一定期间连续发生的债权提供保证最高额保证除适用本章规定外，参照适用本法第二编最高额抵押权的有关规定第二节 保证责任 第六百九十一条 保证的范围包括主债权及其利息、违约金、损害赔偿金和实现债权的费用当事人另有约定的，按照其约定第六百九十二条 保证期间是确定保证人承担保证责任的期间，不发生中止、中断和延长债权人与保证人可以约定保证期间，但是约定的保证期间早于主债务履行期限或者与主债务履行期限同时届满的，视为没有约定；没有约定或者约定不明确的，保证期间为主债务履行期限届满之日起六个月

为什么说它们是雪地里的小画家等我们学完之后就明白了（一）初读课文学生轻声读课文要求读准字音、读通句子（二）教师范读学生思考：这首儿歌有几行有几句话用笔标出来（三）回答思考题（共有8行，6句话）（四）指名6人，一人读一句看字音是否读准，句子是否读连贯（五）出示生字卡片，检查离开拼音能否记住生字字音三、讲读课文（一）齐读课文边读边想：书上哪儿写的是这幅图的意思（一、二句话）（二）学习一、二句话1学生读一、二句2教师指导读出高兴的语气3雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个读第二句（一群）4雪地里来了一群什么（小画家）什么叫画家呢书上的小画家指谁（三）学习第三句1学生读第三句，回答问题2教师板书

和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的(1)借助拼音读准字音(2)说说结构记字形全班交流 (1)识字方法：结构识字：左右结构：凉上下结构：姿 加一加的方法：白——百京——凉 (2)教师指导：卷：上面的“长撇”要出头，下面是“弯耳底”(“人”的变形，义符，弯、曲的意思) (3)组词3、指导书写(1)教师范写，指导汉字运笔、占格(2)学生照田字格里范字描红、书写教师巡视指导(四)作业 抄写生字和词语第二课时 教学目标： 1、朗读课文，背诵课文2、掌握4个生字，认识偏旁“折文” 3、能按照田字格里的范字写字，把字写端正教学重点： 识字、写字

教学过程：一、旧知铺垫、导入新课1、介绍位置先请若干名学生站上讲台，要求学生说出__同学的位置由学生介绍自己座位所处的位置，然后再介绍几个好朋友所处的位置学生介绍位置的方式可能有以下两种：（1）用“第几组第几座”描述（2）用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”来描述2、谈话导入（1）教师肯定以上学生描述的方式（2）明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识板书课题：位置二、探索活动，获取新知1、教学例1实物投影出示主题图：班级座位图（1）说一说学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说（2）想一想师：李刚的位置在哪里可以怎样说学生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定（3）写一写请学生用自己喜欢的方式把李刚的位置表示出来A：学生独立操作，教师巡视课堂，记录不同的表达方式

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