纵然，前面的路会无比坎坷，可是，我们有理由相信自己能够战胜一切挫折，不是因为我们比别人伟大，而是因为我们比别人年轻年轻，是我们的资本奋斗，是我们永恒的追求我的演讲完毕，谢谢大家关于成长国旗下的讲话2大家好，我今天演讲的题目是《我的成长》有人说，人生是一本书，我想这部书我已经翻了三分之一或者四分之一了，从书中学到了很多很多成长的分分秒秒并没有用摄像机丝毫不落的拍摄下来，而只是凭着自己的脑子去记录时间模糊了记忆，留下了只是刻骨铭心的回忆了下面请问大家一个问题：我的青春谁做主相信回答我的青春我做主的同学大概都是看过电视剧《我的青春我做主》吧淡去纷繁的琐事，你真正为自己做主的事情有几件呢有人说，相信命运的人跟着命运走，不相信命运的人被命运拖着走

”“不管了，反正妈妈也不用”我的心里进行一翻挣扎，最终瓶子的诱惑占了上风我最终付诸了行动，不到10秒钟，一瓶精油全被我倒光了晚上，妈妈下班回到家，发现精油没了，问我：“佳佳，你动我精油了吗”这时，我害怕妈妈批评我，说：“没有啊，我不明白”妈妈说：“精油是小事，可这是朋友送的，我得珍惜别人的一片心意呀，我应当把它收好了”我听了妈妈的话，脸上羞得发红，发烫，心里还直发慌我坐不住了，后悔了，我不该擅自乱动妈妈的东西，更不该说谎于是，我鼓足了勇气，来到妈妈跟前，说出了事情的真相妈妈没有生气，只是对我说：“一个人犯了错不要紧，重要的是要勇于承认自已的错误并改正错误，做人要诚实” 知错能改，善莫大焉我明白到诚实对于一个人成长的重要性，今后，我必须要做一个诚实的孩子

3、用各种形式理解文中词语如：“田埂”、“竹管”等词语可以利用图片进行理解如：“忙碌”、“喷香”、“清香”等词语可以结合文中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价5、学生初步概括出文章的主要内容三、读中感悟、深入品味1、教师引导学生再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎样的画面勾画有关的重点词句2、引导学生交流读后的感受、印象3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品味与理解a：第二自然段引导学生重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了”一句“它们”指谁它们会笑吗为什么这样写你感觉此时谁的心里也在笑指导感情朗读，让学生自由练习一下怎样读才能表现田野的广阔和美丽，同学之间互相读一读，评一评

随着身体发育，远视度数会逐步下降，到12至15岁左右发育为正视眼，屈光度稳定在正负50度之间，这种孩子不容易发生近视通俗来讲，远视储备就是孩子与生俱来的“视力保护余额”结合国家行业标准与临床数据，不同年龄段的孩子有着对应的远视储备参考值，比如：3岁是200到250度，4—6岁是150到200度，7—8岁是100到150度数值低于标准下限即属于储备不足，近视风险会显著增加首都医科大学附属北京同仁医院院长 袁进：保护远视储备是近视防控的一个非常重要的策略，远视储备一旦丢失就不可恢复如何保护实际上就是要减少电子产品的使用，0—3岁不建议使用电子产品，3—6岁要尽可能少使用电子产品，在使用电子产品的时候要遵循科学的用眼习惯，同时要每天保持两小时的自然光下的户外活动

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