］二、巩固深化，运用所学知识解决实际问题1、摆一摆（想想做做第2题）（1）同桌合作操作：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在数学书的右边，把铅笔摆在文具盒的右边，把学具盒摆在数学书的左边，把橡皮摆在学具盒的左边（2）让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么从左数，文具盒是第个，从右数，文具盒是第个数学书的左边有什么，右边有什么（3）请同桌合作，自由摆放学具，再互相说给同桌听，指名几人交流［评析：通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察和语言表达紧密结合自由摆放学具的活动，打破了学生的思维定势，发展了思维，培养了创新意识］2．说一说（1）想想做做第3题谈话：丁丁和拉拉跟着妈妈去超市购物，他们来到了玩具柜台

小结：解决以上问题的关键是先求出什么（生：底面积）闯关31、把一个圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开，可以拼成一个近似的（ ），它的底面积等于圆柱的（ ），高就是（ ）的高，因为长方体的体积等于底面积乘高，所以圆柱的体积等于（ ）乘（ ），用字母表示是（ ）2、圆柱底面半径为r厘米，高为h厘米，体积v=（ ）立方厘米学生在练习本上独立完成，集体反馈3、我是小法官１正方体、长方体、圆柱体的底面积和高相等,他们体积也相等( )２长方体、正方体、圆柱体的体积都 可以用底面积乘高的方法来计算( )3圆柱体的底面积越大，它的 体积越大( )4圆柱体的高越长，它的体积越大( )5如果圆柱体的底面半径扩大2倍,高不变,体积也扩大2倍

总是你第一个举手1、指名背诵2、齐背诵六、拓展延伸师：这个故事选自《世说新语》，是南朝刘义庆写的，《杨氏之子》是记叙文，你能把它用现代文把这个故事表达出来吗，他长得什么模样想象一下外貌、穿戴，都写下来好不好杨修家是大户人家，谁来招待，谁来开门呢小孩子出来是谁叫出来的小孩出来以后，会怎么样跟孔君平见面苏教五年级语文下册名师备课教案（精选篇3）《杨氏之子》教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字2、有感情地朗读课文，背诵课文3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子教学难点：体会人物语言的风趣和机智课时安排：1课时课前准备：学生自行进行文意的理解

老方高度赞同并支持提升双边关系定位，愿同中方筑牢高水平政治互信，密切国防和执法安全合作，共同打击网赌、电诈等，深化经贸、投资、矿产资源开发、清洁能源、数字经济、现代农业、生态环境等领域合作，加强人文交流，推动新时代全天候老中命运共同体建设迈向更高水平会谈后，双方共同见证签署党际、民生、金融、海关、经贸、青年交往、媒体等领域合作文件会谈前，习近平和夫人彭丽媛在人民大会堂东门外广场为通伦和夫人娜丽举行欢迎仪式通伦抵达时，礼兵列队致敬习近平和通伦登上检阅台，军乐团奏中老两国国歌，天安门广场鸣放礼炮21响通伦在习近平陪同下检阅中国人民解放军仪仗队，并观看分列式少年儿童手持花束和中老两国党旗、国旗欢呼致意

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