(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer2功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she doHe/She is a/an …(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow upI want to be a/an …教学目标：1知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语2

桦树在寒冷环境下也可以维持正常的生命活动，十分耐寒，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦2请你上下对应看这两句，咱们来对对子吧“木棉”对什么“木棉”对“桦树”“喜暖”对什么“喜暖”对“耐寒”“在南方”对什么“在南方”对“守北疆”3句子对仗工整，读起来朗朗上口，咱们来读一读、背一背(加停顿线)木棉喜暖在/南方/，桦树耐寒守/北疆/4同桌一起学习最后一句，先读一读，再说说银杏、水杉和金桂的特点银杏水杉活化石，金桂开花满院香对这句话有没有不太明白的地方学生质疑，预设“活化石”活化石是延续了上千万年的古老生物，同时代的其他生物早已绝灭，只有它们独自保留下来，适应了现代的环境银杏、水杉是植物活化石

（二）观看PPT（4—8），1、你们想进去吗可是进我家需要经过四扇门，这些门呀都需要通行证才可进去，你们想来尝试一下吗2、出示（PPT4第一扇门）（门上一把大锁，锁上画有颜色规律排序表，如红、黄、蓝、），你们看这把锁上都有些什么颜色它们是怎么排队的那接下去应该是怎么排呢（请幼儿讲述并示范操作）3、出示（PPT5第二扇门）（门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，如花、树、草、云），你们看这把锁上都有些它们是怎么排队的那接下去应该是怎么排呢（请幼儿讲述并示范操作）4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇门）（门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，但是难度要逐步提高，如形状的变化可用弯弯曲曲、“z”或“t”的，规律的变化等），它们是怎么排队的

4、面部疾病：是指面部器官的疾病，如眼、耳、口、鼻、喉、颈等，可刺激神经，从而影响头部反射性或弥漫性头痛5、环境因素：有时并不是身体上的问题，而是环境的改变导致头痛例如，在飞机起飞时头痛这是一种由大脑血管扩张引起的血管性头痛那么头痛怎样缓解，教你5步来有效解决，大家可要记好1、喝薄荷茶：把15克的薄荷叶放入茶里，用新鲜开水，煮5分钟后，每天早晚服用，对治疗偏头痛很有帮助2、用热水泡手：偏头痛发作，双手可浸泡在一锅热水中，坚持浸泡约半小时，可使手部血管扩张，脑供血相应减少，使偏头痛逐渐减轻3、用梳子梳理痛点：把双手的10个指尖放在头部最痛苦的部位，像梳头一样快速按摩头发，每次梳头来回梳理100次，每天早晨、中间、饭前做1次，才能达到止痛的目的

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