简单通过眼睛的变化，就能预测到一个人是否有肝癌，那未免也太不严谨了吧若你有肝病，这就是最为明确的早期提示由于肝癌病因较为复杂，目前医学都认可肝癌与早期肝炎疾病有脱不开关系，本身患有乙肝、丙肝、自身免疫学肝病、酒精性肝病等基础性肝病的人，都需要提高警惕据不完全的数据统计，我国有将近1亿乙肝感染者，每年大约有2％-10％会发展为肝硬化，其中3％-6％最终引发肝癌所以这就为什么有人一旦患上肝炎，医生都千叮万嘱要求患者需要定期检查，也是观察病情，避免恶性发展可惜大多数人都对这些肝病并没有太大重视或了解，就以最常见的乙肝而言，很多人都并不了解这种疾病，对这种病也有各种各样的误解而正因社会对乙肝的态度是唯恐避之不及，许多乙肝患者都未必重视对待，不正规体检与治疗，甚至有的还选择忽视和逃避

引入第三方对此事进行解决，李女士对此表示赞同在电话中李女士咨询对方，具体去找哪里的消协对方称：河南河北的都可以，河南的消协在郑州，河北的在石家庄多美滋售后人员还告诉李女士，谁举报谁举证，关于李女士去找消协一事，多美滋方面不负任何责任听到这里，李女士非常气愤李女士说，“奶粉质量出了问题，多美滋没有积极解决，竟把事情推给消费者，这也太搞笑了孩子才一周岁多一点，这么炎热的天气，要去郑州或者石家庄做检验，孩子身体肯定吃不消一句话就把责任推的一干二净，多美滋这不是明摆的欺负消费者么” 对此，对方并未作出正面回应，并坚称“你带着孩子和奶粉去找消协吧等结果出来，消协通知多美滋官方时，再对此事作出处理”随后对方便挂断电话

2培养学生学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实际问题的能力3使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣;训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯教学重点使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题教学难点线段图的画法及检验方法教学过程一、联系生活，激趣引入(课前，可以布置任务：让学生调查各自所用的学习用品的价钱)1教师：我想买些学习用品做奖品，但是不知道哪种好，价钱又合适正好同学们做了调查，谁愿意介绍一下学生介绍，如：这种钢笔很好用，每支8元师问：我要卖6支，需要多少钱用到了我们学过的哪一数量关系列式：8×6=48(元)单价×数量=总价2教师：刚才我看到__的铅笔很好看，他告诉我买这3支铅笔共花了4元5角，我想买这样的10支，要花多少钱呢

你能在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分吗(3)教师在黑板上画出完整的线段图(4)提问：要求女运动员有多少人，可以先算什么用你想到的方法列式算一算(学生独立思考后列式计算)(5)探讨方法指名学生交流自己的解题方法：方法一：根据男运动员占5/9，先算出男运动员的人数，再算女运动员人数，列式：45-45×5/9方法二：根据男运动员占5/9可以知道女运动员占总人数的4/9，最后求女运动员人数列式为：45×(1-5/9)追问：45×5/9表示什么1-5/9又表示什么小结：刚才两种不同的解题思路中，都把哪个数量看做单位“1”，第一种方法先求出男运动员人数，再用总人数减去男运动员人数求出女运动员人数;而第二种方法先求出女运动员占总人数的几分之几，再用乘法求出女运动员的人数

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